初中2年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

　　　伴随着上课铃声的响起，高老师现已一步一步的向我们的教室走来，今天的这一节语文课我们要上作文课。
　　高老师到教室首先就打开了课件，开始了我们熟知的作文课。高老师一上来就展开了话题，在讲台上绘声绘色的讲了起来，当然我们也在下面看着屏幕上老师所展示的课件，聚精会神的听着。高老师说：“这一节课我以细节描写为重点话题，主要来教你们在作文中怎么来运用细节。我们先看着屏幕上的这一个片段，这里缺少了一系列的细节描写，请同学们来看一看，适度的加一下，举手发言。” 话音刚落，我们班的朱丽阳同学就率先举手发言，给我们就起了一个带头作用，接着又有邱与其，张晓雪等同学发言，回答问题。高老师很赞同她们的发言，很是欣慰，甚至还觉得自己课件上展示的还没有她们几个说的好呢。脸上露出了‘储藏已久’的笑容，似乎高老师的心里所想就被这几位同学猜透似的。　
　　接下来，高老师就说了细节描写主要包括修辞手法；类比联想和描写手法。高老师还让我们在这一篇作文中运用1到2处的细节描写，把这一些讲完后，老师就让我们写了一个细节描写的小片段，然后找人读；于是，我们就挥动手中的笔写了起来，没大一会儿，我们就写好了，老师找了三位同学读了自己的片段，自己站在那里两只手搭在两边的桌角，认真地听着，边听边提出同学在片段中的几处细节并细细的讲给我们听。当这三位同学都回答完毕时，正好下课铃声在喇叭中响起。
　　我们结束了这一节作文课，我希望下一次作文课快点到来。