（目的状语）to make his dream come true,tom becomes very interested in business./为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣. 名词作状语：come this way!/走这条路！（方向状语） 状语从句：时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、结果状语从句、目的状语从句、比较状语从句、让步状语从句、条件状语从句 三、同位语：同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后置定语。如：we students should study hard. / (students是 we的同位语，都是指同一批‘学生’）we all are students. / (all是we的同位语，都指同样的‘我们’） 四、独立成分：有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分，称为句子独立成分(注意：区别于分词独立结构)。感叹词：oh,hello,aha,ah,等。肯定词 yes否定词 no称呼语：称呼人的用语。插入语：一些句中插入的 i think , i believe,等。如: the story,i think,has never come to the end./我相信,这个故事还远没结束.情态词 ,表示说话人的语气（多作为修饰全句的状语） :perhaps也4许,maybe大概,acturely实际上,certainly当然，等。 五、分词独立结构：分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致! 否则应有自己的逻辑主语，构成分词独立结构。例：错句：studying hard,your score will go up.正确：(1) studying hard,you can make your score go up.或 (2)if you study hard,your score will go up.解析：错句中分词 studying没有自带逻辑主语，则其逻辑主语就是句子的主语，既 your score . 显然做 study的应是人，不应是 your score（分数）. 正确句(1)更正了句子的主语,使其与分词逻辑主语一致( 同为 you );正确句(2)则使用条件分句带出 study的主语,(不过已经不是分词结构了 ). 分词独立结构常省略 being,having been.不过‘there being...’的场合不能省略.如：game (being) over,he went home.he stands there,book (being) in hand. 独立结构还可用with、without引导，作状语或定语。这种结构不但可以用分词，还可以用不定式、形容词、介词短语、副词或名词等。如：with nothing to do,he fell asleep soon./无事可做，他很快就睡着了。the teacher came in,with glasses on his nose./老师进来了，戴着一付眼镜。（注意，此句 on his nose不可省略！） 句子成分练习题( 一 ) (一). 指出下列句中主语的中心词（4分， 4分钟） the teacher with two of his students is walking into the classroom.① there is an old man coming here.② the useful dictionary was given by my mother last year.③ to do today's homework without the teacher's help is very difficult.④(二) 选出句中谓语的中心词（10分，