初中1年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

　　盼了一晚上，今天的十分钟写作比拼终于来临了。
　　早晨第一节课就开始了，第一个上场的就是王晴澜组，他们组给题目取名《曾经》，故事很有趣也很长，获得了93的高分。“哇塞！”“这么长？他们回家修改了多少？”同学们议论纷纷，简直就是开幕雷击，大家压力倍增。
　　我们组选择了我的文章，组员们相视一笑，应该是达成了某种共识。下课铃一响，几个人抢走我的作文，就开始端详起来，“趁有机会，快点改！”“顾梓岳，你别走，快过来改！”但我并没有参与。不知为何他们对这样的比拼有极强的好胜心，还请外组成员来看。之前还重写了遍为了能让我看清。
　　可当我看见他们把每一段都改了，且还加上了一段文章中本没有的故事，我打吃一惊，改动之后这仿佛已经不是我的文章了，我不知如何开口表达自己的想法。直到中午……
　　小吴的文章与我类似。他的篇幅很短，没有故事，但有它独特的象征意义。“这篇文章没有故事！”台下的同学说到。“哲理文一定要有故事吗？”管老师反问道，全场安静了下来。这句话给我打了一剂壮胆针，我向组员说出了我的想法：“像他们这样简单就行了！不一定要有故事，我们还是拿原文吧！”他们听了犹豫一会儿。“那你们想读哪篇就哪篇，没事。”我回答。结束了讨论。
　　我突然有些不知所措，选自己的文章这无疑是我自己的想法，这是最真实的十分钟写作。可其他组员为了这一次能获胜，一上午的下课都没有闲着，都在改作文，又怕我看不清以最清楚地字重写了一遍。这是篇包含所有组员想法的作文。如果因为我的选择而导致小组失利，这责任我该如何去承担。如果不选第二篇，则他们一上午的努力就白费了，他们也希望有自己色彩的文章能够被全班铭记。相反，如果因第二篇失利，那我也会感到愤怒与气馁，心想着他们为什么不听我的话。况且我认为我的会更好。这无疑是全世界最难的选择提！
　　还没读过的文章越来越少，时间也飞速流逝。我看着桌上那字迹工整，纸张整洁，我不喜欢的文章，和那个皱巴巴，已经被修改的凌乱，但我却喜欢的文章陷入了深思。团体和个人，哪个重要？我又想到了第一课的邓稼先，他放弃了个人利益，选择了中国这个团体，并且为国家立功，他选择了正确的路使团体变得更好。我与组员都是为了团体，可我却分不清哪一条路是正确的。也许我应该为大局考虑，做一个正直的“无私者”，可我总放不下自己的个体，总害怕付出却没有回报。最后都百忙活一场！我甚至有想要用抛硬币来解决。
　　啊！这种该死的选择题为什么要我来做！“叮铃铃”就在这火烧眉毛的时刻，下课铃响了…。。