初中2年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

　　今天这一节作文课
　　“叮铃铃……”上课。以飞快的速度跑进教室，安静地坐在座位上，等待老师的到来。
　　一进门，老师脸上一种严肃的表情，班里地每一位同学都安静的等待上课，高老师说：“今天本来是学习写消息的，可是你们的写作水平不是很好，来写细节，细节是写作一种必不可少的一种。”老师出了几个没有细节的作文片段，让我们改写，听到同学们咿咿哑哑地说，让我受益匪浅，明明一段100多字的片段，可以把细节充实都能写上好几百多字，我们很多同学写日记、作文都是“流水账”。听完细节怎么写，我也不由自主地写了起来。
　　例如：“今天，天气晴，同学来找我一起到一中踢足球，我跟妈妈说了一声，妈妈就让我去了，我高兴极了去玩”。这一处细节不充实，就像“流水账”一样，经过老师的讲解成功地改写这一段：今天，天气非常不错，我认真在家写作业，只听窗外“铃铃”的自行车打铃声。这是我们的“接头暗号”。我伸出头，拍了一下手，又学了鸟叫一声，这说明我要下去了。我悄悄的说：“足球带了没？人够了没？场地找好了没？”他回了一声：“只有你想不到没有哥办不到。”我关上窗户来跟妈妈说：“你看天气真不错，真适合踢球。”“又想开溜，没门！”妈妈雷厉风行的说。“我作业都快做完了就出去玩一会，我死皮赖脸说了半天，妈妈让我去了，走之前，妈妈像是在念了“佛经”半天，才让我出去玩，我高兴极了。
　　高老师的作文课讲的栩栩如生，真是精彩！