初中2年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

　　《 蝉 鸣 》
　　
　　作者 李辰业指导老师 金雨
　　
　　伏天一到，耳边就响起那熟悉的声音——蝉鸣。这声音从早到晚知知不休，拼命地叫个不停，吵的人家都不能专心写暑假作业。
　　“它们为什么要这样使劲地叫呢？”我去问妈妈。
　　妈妈说：“那是为了表达对生活的赞美。”
　　妈妈的话让我对蝉产生了几分好奇。于是我来到图书室，查阅了有关蝉的资料。原来，蝉有好多种类。按它们在地下待的时间长短来说：有一二年的，有三四年的，六七年的，有十一和十三年的，最长有十七年的。到了夏天，它们从泥土中出来，羽化后，飞上树梢开始鸣叫。秋天一到，它们就会死掉。原来它们的生命仅有一个夏天，所以才知知不休，拼命地叫个不停。
　　时值中午，我走出图书室，仿佛一下子进入了蝉的世界。蝉鸣比先前更加响亮了。在行道树的林荫下，我顺着声音寻去，在一棵不很粗的树干上发现一只正在鸣叫着的蝉。我轻轻的，走近它，只见这黑呦呦的小东西，瞪着两只大大的眼睛，六只腿紧紧的抓着树干，肚子一鼓一鼓的，正在卖力地叫着。过了一会儿，它好像看到我了，收住叫声，“噌--”的一下飞走了。
　　看着渐飞渐远的蝉，我暗想：蝉能够在地下历经十七年，完成蜕变之后飞上树梢，唱出自己的声音，人的一生也是有十七，八年的成长期的，最终，我能否像蝉一样飞上树梢唱出自己的歌声呢？
　　想到这，我匆匆地回到家，打开了暑假作业本。还有很多没有完成，我可要抓紧时间了。此刻，窗外的蝉鸣已不再那么刺耳了。妈妈的那句名言又在我耳旁响起：“做好你当下该做的事才是最主要的。”
　　
　　[导师评语]：
　　文章开头渲染气氛，巧设情感线索，欲扬先抑，引出下文。文中围绕蝉的生命周期和蝉鸣进行叙述描写，很好地表达了小作者对生命的关注与思索。结尾用疑问的方式凸显主旨，进而深化主题。
　　全篇叙事清楚，层次分明，详略得当。描写生动形象，栩栩如生。夸张，拟人等修辞手法运用得当。本文是一篇优秀的中学生应试作文。
　　李傥