小学4年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

　　　“哎——”我长叹一声，“又是听写，能不能换一项作业啊。”我们的英语老师每次都布置听写，生怕我们单词不会默，还下了一条指令：如果老师当天有急事，没有布置作业的话，就要听写10个单词，5个句子，听写错了一个罚两个。我们单词听了一遍又一遍，没哪个单词不会写的。
　　可今天，正好上了新课，我有几个单词不会写，回家慌慌张张的记了几下，就听写了。
　　“Bus-drivir.”我一时糊涂，竟写成了“bus-diver”
　　“ice-cream.”老爸又出他的“杀手锏”了。我突然脑子里一片空白，只写了“ice-”就不会了。
　　“water.”
　　我因为光想着上一个单词， 这一个又写成了“whter”
　　“window.”
　　我错了一个又一个，心思全被打乱了，前面一个错了，后面一个自然不会对——“wendow.”
　　“horse.”
　　我不再糊涂，终于写对了一个。
　　“exercise book.”
　　虽然这个单词很长，但我还是写出来了。
　　“biscuit.”
　　我好比在打一场仗，我越战越勇，终于战胜了失败。
　　“hair.”
　　我迅速的作出判断：h,a,i,r.
　　“sheep.”
　　“简单。”我回了一句，“最后一个了。”
　　“flower.”
　　“完了。”老爸关上书，朝我看了看。
　　“好……好……好……吧……吧……。”
　　“来。”
　　我慢吞吞的把英语听写本交给了爸爸，心想：这下死定了。
　　爸爸把英语听写本给了我，结果不出我所料：错4个，对6个。
　　“订正吧。”爸爸说，“在听写8个单词。”
　　“啊～～”
　　过了好久，我垂头丧气的把英语听写本甩给了爸爸。“改吧！”
　　“好，来，听写！”
　　“eye.”
　　我熟能生巧，一下子写完了。
　　“body.”
　　不用说，这一个单词肯定不是我的对手。
　　“sad.”
　　这一个单词更不是我的对手了。
　　Thirsty.”
　　“哈哈，太简单了。”
　　“好，我报难的。”爸爸说。
　　“为什么我的命那么苦啊——”
　　“chocolate.”
　　“幸好会。”我为自己捏了一把冷汗。
　　“这一个你高兴不起来了。看招——杀手锏——ice-cream.”
　　“完了，没背——”
　　“哈哈，高兴不起来了吧——I’m happy.”
　　“I’m sad.”
　　“happy.”
　　“为上帝欢呼！”
　　“frog.”
　　“这……算了，我豁出去了，蒙对一个是一个！”
　　“好了，拿来吧！”
　　我对爸爸保证说：“我敢保证错2个，对6个。”
　　“咦？还把你蒙对了！”
　　“哈，我说，“蒙对了！”可马上就“晴转雨”了：唉，还要听写2个单词。　
　　我迅速订正，不到一分钟就写完了。
　　“在听写2个单词。”
　　“好烦呐，我抱怨到，“都快一个小时了！”
　　“哪个叫你不记的呢？”
　　“ice-cream.”
　　“又不会.”
　　“frog.”
　　“哼，不就是f,o,r,g嘛，有什么了不起的。”
　　“给你。”
　　“全错。”
　　“不——”
　　“再来四个。”
　　“我讨厌！”
　　“postman.”
　　“I like.”
　　“policeman.”
　　“哈哈。”
　　“doctor.”
　　“哈哈哈。”
　　“ice-cream.”
　　“哈哈哈哈。”
　　“给我。”
　　“终于没有错的了。”
　　“可是我听写了24个单词！”
　　“哈哈哈哈哈哈哈哈……”