木卫二（中）

　　总评：看来这位刚上小学四年级不久的同学真的要写起小说来了，从作者所发表过的习作来看，文字功底还是相当好的，因此我们都为作者鼓劲！
　　作者发挥想象，将故事发生地锁定在木卫二（木星的第二颗卫星）上，虽然从已发表的内容来看，作者并没有设置使读者感到意外的悬念，情节平稳，但结构前呼后应，加上采用身边的老师、同学为出场人物，表现了作者在憧憬未来和着眼现实之间的和谐心态，这主要体现在语句的叙述渗透着日常的学校生活，如“每当我和高亿威快坚持不住时，她总会鼓励我们：‘别泄气，你们是最强的！’” 这句活生生的就是老师对学生的鼓励。对于一个小学生来说，能注意到从现实生活中取材，并融入自己的幻想，是值得赞扬的。
　　当从采集来的甲烷演变成甲烷晶体矿以后，又将会有什么样的事情发生呢？我们等待着作者的下集。
　　　　　　　　　　　　　　　　 点评人：朱雨欣（小学高级教师）

　　（我们）在木卫二的村子里住了一夜，第二天准备要开始开发矿物了。 （与上集衔接，铺开下集。）

　　这天还是和前几天一样，风大，黄沙漫天飞舞，这可成了开矿的难题。 （以天气和环境描写，为情节的发展埋下伏笔。）

　　我和工程师高亿威，还有几名船员带上矿头、气体收集器和探矿仪，选了一个好地方便开始采矿了。

　　这地方泥土疏松，（地势也）不像其他地方一样高低起伏。 （简要而清楚地交代采矿需要的工具以及采矿点的情况。）

　　但因为风速太高，探矿仪出现故障，没有了探矿仪，就只能盲目地挖矿了，这事发生后，我拿对讲机紧急呼叫船长李明慧，听了这事后，船长在对讲机里说：“你们先等一下，我马上赶到。” （本段是分水岭，在情节的发展上起到了过渡的作用。但最好写出探矿仪出现故障时的现象。）

　　过了一会儿，只见又是一片尘土飞扬，在一阵引擎声中，船长驾驶着一辆越野车赶到了（我们的采矿点），她一下车，便从车后箱中拿出了一个大帐篷，对我说：“你先把这帐篷拿去架在挖矿区上，我在里边亲自指挥。”我和高亿威把帐篷放在矿区上架好了，大家便拿着各自的工具进了帐篷，船长给我们分配好了地方，又分给了我们新的探矿仪。接着，船长认真地对大家说：“让大家在帐篷里挖矿是为了让大家避免风暴的袭击，你们可要好好干呀！”  （应该写写“船长”的神态，这样才能把“船长”的个性体现出来。）

　　我被分配在帐篷中央。我按下探矿仪开关，把长方形的探头对着地面，不一会儿探矿仪便发出“嘀、嘀、嘀”的声音，我下意识地按下播报按钮，探矿仪里便传出了播报声：“此地表浅处含在丰富的甲烷燃气，用气体收集器即可开采。”我一听高兴极了，先用矿头把地表钻开。（地表被）钻开后，地表（从）裂缝中便冒出一阵青烟，这就是甲烷燃气，我打开气体收集器的装罐囊，放入五瓶燃气罐，就可以采集了，我按（下）气体采（收）集器的按钮，气体收集器就如同吸油烟机一样把甲烷燃气吸了进去…… （有声有色，整个过程写得很简洁、清楚。）

　　不知不觉（中，天）已经天黑了，我们已经采集了一百多罐甲烷燃气和上千罐氦气体，我们坐上船长的越野车回村庄去。 （情节到此告一段落，接下来，他们又要做什么呢？我们继续往下看。）

　　来（回）到村庄后，我们又想起了吴昕翰博士，我和高亿威把一大箱（装满）气体（罐的大箱）往肩上一抬，艰难地一步一步（艰难地）向飞船走去，船长跟在后面，每当我和高亿威快坚持不住时，她总会鼓励我们：“别泄气，你们是最强的！”  （应该简要说说村庄距离飞船由多远，为什么飞船吧直接停在村庄里，这样情节才会具体。）

　　好不容易走到了飞船，（我们）把装满气体（罐）的罐子（大箱搬进）给吴昕翰博士（的）研究（室），博士接过（从中提出一瓶）气（罐）体，从里边抽出一瓶小心翼翼地放进气体凝固机里（，）按下一个按钮，博士回过头对我说：“这机器可以使你们采集的气体变成矿物哦。”说完，气体凝固机下面的排物口中“哐当”地掉出一块青绿色的甲烷晶体矿。  （甲烷变成“青绿色的甲烷晶体矿”，作者的想象力真丰富，那么这个晶体矿将有什么作用呢？有了这个晶体矿后，又有什么样的事情发生呢？让我们继续关注下去。）

　　欲知后事如何，请看下集。