咏物言志，这里的“咏”是描绘，赞颂的意思，“物”是客观事物，“言”是表达、抒发的意思，“志”指作者的意愿、情怀。咏物言志法，就是通过对客观事物的具体描绘、赞美，来表达作者的某种意志(或某种理想，或某种愿望，或某种要求)，抒发作者的某种感情的写作方法。
　　运用这种写作方法必须注意以下三个方面的问题。
　　首先，要选准借以言志的物象。自然界中的事物多得很，选谁作为言志的寄托物呢?标准只有一个，那就是作者所言的“志”。哪种物象的外貌(包括遭遇)和品质最符合作者的意愿(即“志”)，就选用那种物象。例如，日本现代女作家壶井荣写的《蒲公英》(高级中学课本《语文》第一册，人民教育出版社1990年版)，表现的是反战大主题，表达的是作者那憎恶战争，向往和平以及同情劳动人民的强烈的思想感情。用来表现这个主题和这种思想感情的物象太多，然而作者却选取了不起眼的蒲公英这种小植物，这是为什么呢?因为和平时代本来和蔬菜一样能自由茂盛生长的，且能给儿童欢乐赏玩的蒲公英，因战争失去了生存的土地，遭践踏被蹂躏，只能趴在地上艰难维命(有的连命也难保)，它的这一遭遇正合战争中劳动人民的遭遇，也契合作者所要表达的“志”，所以选择蒲公英作反战主题的寄托物，最恰当不过了。
　　其次，要做到“物”“志”契合交融。咏物言志的“物”是表情述志的依凭，“志”是描绘赞美物的目的，二者互相依赖，密不可分。在选准了物象之后，就要描绘它。描绘物象时，不仅要描绘出它的外貌美，还要赞出它的品质美，使之成为令人喜爱，引人深思的艺术形象。而这外貌美和品质美的描写，必须扣合在作者所要表达的意愿、情怀之中。文中作者这样描绘：蒲公英在儿童的歌声中夹一声“甫”，被吹散了，那“蒲公英的茸毛像蚂蚁国的小不点儿的降落伞”，“悬空飘舞一阵子，就四下里飞散开，不见了。在春光弥漫的草原上，孩子们寻找了茸毛的蒲公英，争先恐后地赛跑着”。这是作者回忆自己儿时玩赏蒲公英的情景。这轻盈飘飞的茸毛无论是外貌，还是品质，正扣合儿童的欢快特点，而这欢快情景只有在和平环境里才有，如今身处战争中的作者回忆起来，不正好契合她那向往和平的意愿吗?所以，《蒲公英》里的“物”和“志”做到了契合交融。
　　再次，在表达方式上，咏物言志，既要状物，又要直接抒怀；状物为了抒怀，抒怀是状物的必然结果。如《蒲公英》描绘战争时代蒲公英遭践踏被蹂躏的形象时，夹些类似“一旦扎下根，不怕遭践踏被蹂躏”、“我爱它这忍耐的坚强和朴素的纯美”这样的句子，就使作者憎恶战争，向往和平以及同情劳动人民的思想感情更加鲜明地突现出来了。
　　
　　优秀例文
　　
　　生命草
　　
　　我自小就喜欢花草，爱看，也爱种。我家有一个不大的凉台，坐南向北，虽说位置不怎么理想，栽些花草，还是可以的。记得开始时种的是凤仙花。播下了几粒种籽，于是天天浇水，天天盼望着湿漉漉的泥土里冒出水灵灵的幼苗来。当那些纤弱的小芽终于钻出泥土，在阳光下舒展开青嫩的叶瓣时，我竟高兴得手舞足蹈了……
　　和一切性急的孩子一样，我巴不得花盆里那些又小又细的幼芽一天之内就能开花结籽。一个天真的想法，便在我心里滋生了：多浇些水，多施些肥，小苗一定能长得快些。于是我每天浇四五趟水，早晨浇，晚上浇，中午也浇，还把自己认为可以做肥料的一切东西都往花盆里撒。结果，小苗非但没有长高，竟一棵棵地萎缩了，死了。我的伤心自不必说，大人们却还笑我：“你呀，真是个小憨大。你知道么，这些小花小草，也是些小生命，娇嫩着哩，乱来怎么行呢!”哦，是我的幼稚，夭折了这些娇嫩的小生命。我并没有灰心，一次次地再播种，再培育，终于盼来了开花结实。我种过蝴蝶花、兔子花、海棠花、兰花、还有月季、金桔、石榴。有过许多成功的喜悦，也有过不少失败的懊丧。可是大人们的那些话，却总是那么深刻地印在我的心里。是的，这些小花小草，真是些娇嫩的小生命!
　　“十年动乱”期间，我的那几个花盆里便荒芜了。花花草草，被扣上了“资产阶级”的帽子，当然没有它们的生存之地了，谁也不再去理会那些花盆。盆中有时偶然会长出几株小草，但总是活不上几天便枯萎了。这样过了好几年。在一个冬天之后，我的花盆里似乎出现了奇迹，在没人浇水，没人施肥的土壤中，竟长出了几丛绿茵茵的，形状特殊的植物来。起初谁也没有注意，而它们却以惊人的速度成长起来。初夏的一天，我走上凉台，不由得惊叫了：光秃秃的凉台上，赫然出现了几盆青翠而又茂盛的植物，细而长的叶子，形态有点像太阳花，但没有太阳花叶子这般厚实。密密层层的枝叶，向四面八方伸展出去，在它们所能达到的范围内，决不留下一丝空隙。上面挤得太紧了，枝叶又随着盆沿倒垂下来，挂满了花盆的四周，远远看去，就像几个毛茸茸的绿绣球。
　　这真是奇迹。是谁播下的种子呢?是雨?是风?我不知道。反正决不是人们有意识地播下的。更使我惊奇的是这草的生命力，实在是少有的坚忍，少有的顽强。几盆贫瘠的沙土，常常被夏日如火的太阳晒得龟裂。这草，却在里面扎了根，活下来，就凭着几场天赐的雨露，就凭着早年埋葬在这里的花草提供的一些养料，它们活得如此乐观，如此蓬勃!那一份强健旺盛的朝气，足以和任何植物园中的花草相匹敌。我也真不明白，有时，连着几十天不下雨，大地被烤得直冒青烟。这草，枝不萎，叶不焦，依然郁郁葱葱，生气勃勃，仿佛它自身便能产生出生存所需的一切水份和养料。
　　我爱上了这些奇特的小草，不知其名，我就自己给它起了名字，叫它生命草。它有着仙人掌一般顽强的生命力，却不似仙人掌那样孤傲呆板。是的，我并不喜欢仙人掌，那扁平多肉的身躯，那犬牙交错的利刺，实在引不出什么美的联想。而这些生命草，却有着一股灵秀之气。早晨，在它绿茵茵的叶瓣上，挂着一颗颗晶莹透明的露珠，就像许多纤小而健壮的小手臂，托着一颗颗闪闪发光的珍珠。它也开花，那是一些并不显眼的小花，形似珠兰，色呈淡黄，虽没有珠兰的芬芳，却自有一股淡淡的清香，一样招人喜爱。冬天，它枯萎了，然而，它却把生命的种籽，悄悄地撒落在泥土中。一到春天，花盆中便又冒出水灵灵的嫩芽来……有一次，住在楼下的一位老人见到这些草，他告诉我，这草可以治疮，把它的枝叶捣烂了敷在疮口上，十分灵验。哦，这些葱郁的小草，丝毫无求于人类，只是凭着自身的毅力活下来，却还努力地造福于人类，为人们解除病痛。这些顽强而又高尚的小生命哟!
　　在很少看得见鲜花的年代里，这些可爱的生命草，给我带来了难以言喻的欢欣。它仿佛是在黑暗中燃烧的一团火，使我思索，给我启迪。是的，在逆境之中，只要不失去信心，不失去毅力，不失去向命运挑战的勇气，不失去同困难搏斗的韧劲，那就照样可以活得很好。倘使失去了这些，那么，即便是在风调雨顺的环境里，也会横遭不测，就像童年时代在我手下夭折的那些花花草草……动乱的岁月，曾使百花凋零，我们这一代青年人，真有点像失去了园丁照料的小草。有些小草过早地萎顿了，枯干了，有些小草却如同这几盆生命草，依然活得蓬勃而有生气。我想起了一些人，一个小木匠，在艰难的条件下刻苦自学，结果成为很有造诣的科研人才；一个受人歧视的社会青年，含着泪、咬着牙钻研高能物理，终于以名列前茅的成绩考上了研究生……是的，在生活当中，像这样的生命草。他们曾经被人们不屑一顾，却终于以自己蓬勃的生命之花，赢得了世界的注意。
　　好在不准花草生存的时代已经过去了。我的凉台上，又有了一些美丽的花卉，但，那几盆繁衍至今的生命草，我总不愿意把它们搬走，它们不需要我的照料，却总是给我许多联想，深沉而又亲切。当然，我们希望有更多好的苗圃和园丁，培育出更多美丽芬芳的花儿来。然而，总是有一些小草会流落荒野的——于是，我要大声地说：小草呵，你们大可不必自悲的!只要还有阳光，还有空气，这世界上，总会有一块属于你的土地，总会有一颗属于你的露珠。去争取吧，去奋斗吧，你一定会活得很好，并且可以有益于世界的!
　　呵，我赞美生命草……(赵丽宏)
　　
　　例文评析
　　本文要表达的意旨(即“志”)，是赞美人们的那种顽强毅力和斗争精神，他选择了“生命草”(是作者命名的无名草)作为这个意旨的寄托物，二者非常契合。没有人播种，没有人浇水施肥，没有人耘土，在“夏日如火的太阳晒得龟裂”的“几盆贫瘠的沙土”里，“竟长出了几丛绿茵茵的，形状特殊的植物来”，并且，“以惊人的速度成长起来”，在“光秃秃的凉台上，赫然出现了几盆青翠而茂盛的植物”，这就是生命草。它枝叶茂密，于盆周倒垂，远观如毛茸茸的绿绣球；作者有心留观，故意不理，而它却年年如斯。这有着强大生命力的生命草形象，不正合作者所要表达的意志吗?(马叙恩)