寒风卷过，凝视身后的绿地，明明空无一物可我的脑海却仿佛有千丝万缕在翻动。有人说，小学是人生的基础。可六年的时间究竟被什么所填充？
1、校服
校服，是最能体现成长痕迹的事物了。校服第一次进入眼眶，对于校服倍加珍惜，似乎认为更换校服是遥不可及的事，甚至幻想那套一年级的校服能成为六年伴侣。只是不到一年，就听到父母说“该换校服”之类的话，我不以为然。当拿到第二套校服（校服分为春秋装、夏装和冬装，这里的一套指三套不同的校衣校酷），于是又是一个新的起点，不切合实际的想法愈发强烈。出于对旧校服的喜爱，某种角度上已经厌倦了更换校服。现在，时间的飞逝让我否定且遗忘了幼年的幻想。非但如此，我更迫切的想更换校服，夏装勉强能凑合，而春秋装和冬装穿在身上，和我青春期的身体成为鲜明的对比——衣服因为太小而像裹粽子似的把身体包在里面；再看裤子，穿在双腿上，活像“吊死鬼”！
时间是怎么过去的？结合实际生活回答，时间是在不断更换校服之中过去的，春装换夏装，夏装换秋装（也就是春装），秋装换冬装，冬装又回到春装，不知不觉地循环中，光阴便流逝了。
2、朋友
如果生活中不存在友谊，那小学六年也许只是在空虚和茫然中一晃而过。
一年级，在一起玩就算是朋友；二年级，能够给我带来快乐的是朋友；三年级，够和我攀谈的是朋友；四年级，能能够给予我帮助的是朋友；五年级，能够“知音”的是朋友；六年级，互相帮助的是朋友。朋友的定义在脑海中不断进化和提高，这也算是思想的成熟和进化么？只是满足条条要求后，交朋友的难度大大提高了。到六年级才发现我仅仅单项考虑，而没有反思自己——只想朋友要给予我多少，而忽略我应对朋友如何。有一件小事芝麻般大小却深深刻在我脑海。三年级时，我硬拉着朋友做极其幼稚（以现在的角度看，）游戏，他为了不看到失落的脸庞而舍弃自己的娱乐时间。三年后回忆，发现我当时仿佛是一无所知的幼儿在求一个大哥哥玩游戏，那位“大哥哥”也满足了我的心愿。现在不可能再翻出那笔陈年旧帐，只是我相信，如果现在再和朋友道歉，他只会笑答：“这算什么？”
若把六年比做色彩斑斓的图画，朋友便是斑斓的色彩；若把童年比作优美的散文，朋友就是散文的中心，缺少它文章便会松松垮垮，成为最为严重的败笔。
3、烦恼
初听《小小少年》是三年级，只是在脑海中刻下了优美的旋律，却无法唱得动听。的确，我根本参透不了简简单单几个字眼间的含义。有些事，是只有亲身体会才能感悟到的吧。
一年级，初进校园，无忧无虑；二年级，没有学习的负担，没有工作的压力，依旧过着我简单快乐的“小日子”；三年级，担任中队委员，娱乐时间逐渐被学习、管理班级代替；四年级，从中队委到中队长，得到老师的重视，忙碌起来；五年级，“风暴”突然降临，虽然没有竞选大队干部，可处理的事情往往比四年级的要多，有一段时间，下课就是奔波于老师的办公室之间；六年级，有几次事情碰在一起，差点耽误学习。在未来的日子，要准备升学，相信不可能没有压力。
烦恼不仅来自自身，也来自同学。时不时就会有“碎嘴”说一句不中听或是引人讨厌的话。平时，一笑而过；要是碰上不顺心的事，在听到这句话，恐怕就会“大发雷霆”了。
有时候烦恼也来自家庭，青春期的孩子性情比较急躁，往往和父母长辈意见不和便“出口伤人”，接下来就是一阵批评。
我已经忘记有什么大烦恼了，只是告诉自己：没有什么值得失意，更没什么值得叹息的。
正如《小小少年》所说，年龄越大，烦恼就越多；换而言之，烦恼越多，不就证明了我在成长么？
曾回忆过小学中发生的事，可总是一片茫然，许多事情被时间封存。只记得六年并没有虚度，真切地在脑海中留下了痕迹。
为了留住最后一点模糊的记忆，作《成长 友谊 追忆》。