小学4年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

　　总评：本文写了“我”送给妈妈的生日礼物，这个礼物说起来还真的很特别——给妈妈早餐，为了这顿早餐，“我”还“偷偷地潜入爸爸妈妈的卧室，拿起闹钟，把时间调到七点半”，应该说这篇习作的立意还是不错的，仔细读来，还有亮点，标题也很吸引人，让我们真切地感受到了作者对母亲一份浓浓的心意！但很可惜的是作者的动作描写、心理描写虽然真实但不细腻，缺乏了生动，觉得还是以记流水帐为主，一些关键处，如独自作早餐的过程缺乏具体的描写。具体评析见文中标示。
                                点评人：朱雨欣（小学高级教师）
　　今天，是妈妈的生日，我起了个大早，心想：该送什么礼物给妈妈呢？我左思右想，（“）对了，可以为妈妈做一次早餐。（！”） （做早餐还真的是件很特别的生日礼物。）
   （于是，）我偷偷地潜入爸爸妈妈的卧室，拿起闹钟，把时间调到七点半，忽然，老爸翻了个身，我吓了一大跳，真是“做贼心虚”啊，我急忙把闹钟“送回老家”。 （让闹钟“迟到”既呼应了标题，又体现了作者对妈妈的爱心。）
    走出卧室，我轻轻地关上卧室门，从厨房里找出奶粉和面包，再从冰箱里拿出三个鸡蛋，一切准备就绪。
　　我先把鸡蛋放入锅里煮，鸡蛋煮熟后，再冲奶粉，然后把面包从包装袋里拿出来，和鸡蛋一起放在盘子里，终于，大功告成了。 （以上两段是本文的重点，因此作者应该具体描述独自做早餐时的动作、心理等情形，将自己的爱心通过做早餐的过程形象地展现出来。）
    这时，老妈急急忙忙地穿衣服，边穿边说：“真奇怪，这闹钟怎么慢了？才刚买的呢。” （这里的语言描写扣紧了标题。）“啊。（！）”刚走出卧室的老妈，看到餐桌上的早餐，惊得目瞪口呆，大叫了一声，（这个神态描写太夸张了，不贴切！）我抢在老妈说话前说：“妈妈，祝您生日快乐！这是我为您和爸爸做的早餐。对了，那个闹钟并没有坏，是我故意把它调慢的。”妈妈听了，走过来，紧紧地抱住我，说：“谢谢，你真是个懂事的好孩子！”我听了，心里美滋滋的。“你可真有福气呀！”老爸走了出来，“吃醋”般地说，老妈立刻反驳：“你生日那天女儿还不是买花、做贺卡给你。”“哈哈哈。”我和爸爸都笑了。 （作者真是个懂事的孩子，有这样的孩子，父母一定非常欣慰！）
    一家三口坐在餐椅上，细细地品尝着“爱的早餐”。 （写出了一家人的其乐融融。）