小学6年级 - 记叙文 - 记人 阅读指导

“别急，让我看看……”“谁带他去下医务室……”我被一个同学带到了医务室，检查完之后便回去了。　　
　　这是我在一次受伤后被老师护理的片段。她叫王敏，是一个比较严厉但对人很亲切的老师，面色稍黄，但那眼神让人犯错就想承认，不得不说她是个好老师，同时她也是我们三四年级时的班主任。他的教学方法也很独特，在课堂上她如果看见有人做小动作，一个眼神就能制止；学习时给我们带来的是耐心的辅导，鼓励我们不气馁。那次我从台阶上摔下来，被她看到了，急忙叫人带我去医务室。幸亏赶得快，没让我的膝盖发炎，不然就麻烦了。
　　以前我因为王老师对我严，就不觉得她好，但从那以后，我开始细心观察她的优点。她对事情的严谨认真让我敬佩，他对学生的爱护让我感到她的爱心。
　　一次，我看见一道不会的题，苦苦思索后仍然没有头绪，想问问同桌，可同桌因太忙为理由拒绝教我（其实只是单纯的在赶作业），我又气又急，非常无奈，想不出什么好主意。忽然，一只手搭在我的肩头。“如果这儿是another，那么不成立，用排除法……”不一会儿，在王老师的辅导下，难题被轻松攻克了。
　　如果说我是一只迷路的小船，那么名叫“老师”的灯塔把我带回正路……在此，我衷心的谢谢您，王老师！