初中1年级 - 记叙文 - 抒情 阅读指导

　　　感动！谁都有过！还需要学吗？
　　
　　需要！太需要了！ 当今社会，纷纷扰扰的人事，忙忙碌碌的工作，来去匆匆的脚步，太多的人似乎没有闲暇驻足下来仔细地品味生活的甘苦，更谈不上被生活所感动！再加上光怪陆离的物质生活，形形色色的利益诱惑，太多的人们已经很快地适应了这种快节奏的生活氛围，看惯了丰富多样的生活方式，太多的人们似乎感情麻木，思想贫乏，只会享受而不会或不愿去感受生活，火热的生活似乎只能令他们产生瞬间的激动，而不会激起他们长久地去感动、回味和感念！
　　
　　所以，感动，需要学！
　　
　　就拿我班的一次口头作文活动来说吧，我的要求是让同学们准备一张旧照片，进行一次以《一张老照片的故事》为题的口头作文比赛活动。我原以为，不过是借一张老照片，让学生讲讲过去发生的一些事，旨在锻炼同学们的口头表达能力。可是两节课中，竟有不少同学声泪俱下的诉说，赢得了同学们阵阵掌声，我随着他们一块儿激动，被他们一次又一次的感动！ 有的同学，拿出了自己爷爷奶奶的照片，诉说过去家贫的辛酸，充满了对祖辈的思念之情；有的同学拿出爸爸妈妈早年的照片，讲述时代的变迁，家庭面貌的革新，饱含着对父母的敬佩之情；有的同学拿出自家珍藏已久的全家福，引领我们去感受他家浓浓的亲情和错综复杂的家庭纠纷；有的同学拿出去旅游景点拍摄的照片，解说着异地的风情；有的同学则道出了儿时的好友和母校师生的情况，让我们体味着友情的珍贵和对母校的感念之情……真的太丰富了，地点涉及纷扰变化的家乡；雄伟壮丽的长城；海风习习的塘沽港口；碧水蓝天的威海、青岛；高度发达的南国城市——广州、深圳……真的，我太惊讶了！
　　
　　谁说我们学生的生活太枯燥、太单调？是我们太缺乏合作交流的意识和探究学习的习惯了！ 如果你没有见过大海，不要紧，我们可以询问见过大海的同学；如果你没见过沙漠，不要紧，我们可以请教去过沙漠的同学。 如果你没有到过草原，没有游历过原始森林，没有登过名山、淌过大川----那么不要紧，我们可以问问有过这些经历的同学。
　　
　　如果你没有坐过飞机，没有坐过火车，没有乘过轮船，没有骑过马……都不要紧，有人感受过，我们有的是机会，有的是希望…… 我不知道这是怎样的课堂，所有人的心都被一种情绪激动着、涨满着！所以当我要求同学们用笔写下《一张老照片的故事》的作文或者活动收获时，同学们下笔极快，半小时之内就完成了.
　　
　　是的，作为老师的我曾经也是多少次的被激动、被感动过呀……我曾为小时候得到一件新衣服、新玩具或是一本新书感动过；曾为爸爸给我一周生活费时那双殷切的眼神感动过；曾为自己生病时妈妈心急火燎的憔悴模样感动过；曾为爱人对自己的帮助支持、关怀体贴感动过…… 是的，生活中令我们感动的事件的确太多了！
　　
　　也许正是因为感动太多，才使我们变得麻木和健忘，对许多应该感动和铭记的事实变得无动于衷！我们应该感到多么害羞和可耻啊！因为忘记过去就等于背叛！父母含辛茹苦把我们抚养成人，你有没有感动过？一年中父母几次替我们捆绑行李，接送我们上学，你有没有感动过？父母放下手中的活儿来学校开家长会， 向 老师了解我们的成长经历，你有没有感动过？父母情愿自己吃坏穿孬，却花钱让我们吃好穿好、购买营养品，你有没有感动过？ 师长们起得最早，睡得最晚，涓涓细语，苦口婆心地教授我们知识，你有没有感动过？他们牺牲休息时间，提前下班为我们辅导功课，你有没有感动过？
　　
　　是的，你也许会说，这是他们应尽的义务！可是就是因为这句话，让我们把他们太多的付出和奉献都抹杀了，我们只是麻木、冷漠而理所当然地享受着父母和师长给予的恩惠，而不知感动和报答！
　　
　　来吧，感谢生活吧！感谢生活中那些爱我们和我们爱着的一切人吧！来吧，怀着火热的博爱之心，热爱我们写作的第一源泉——生活吧，你就会触摸到那些关爱、支持、帮助过我们的心灵，感受他们亲情的无私，友情的珍贵，奉献的伟大和崇高！ 来吧，带上观察的眼睛，俯身融入沸腾的生活吧，你就会发现那些美得让人心跳的故事，它会丰富充实你空虚的头脑，让你的思维插上奋飞的翅膀！
　　
　　来吧，拿上你生花的妙笔，抒写真实的人和事，抒写真实的生活吧，因为我们是美的发现者，美的创造者，我们是生活的主人！ 学会感动！才能学会生活！学会感动，才能更好地学会生活