小学6年级 - 杂文 阅读指导

　　　　　　　　　唯一的听众》扩写　　　　　　　　　　　　
　　今天我又来那片小树林里锯床腿了，这已是我为树林里那位耳聋的老人演奏的第20天了。要不是她的鼓励，那诗一般的语言，深深的感动了我，我恐怕早已没了这个耐心和与信心在这里拉琴了。就算她再怎么耳聋，也是我的一位听众啊，我一定要好好拉小提琴，让老人心中的美妙的音乐声成为现实，不能辜负她的一片好心和每天一句却用心至极的鼓励啊，在她的心目中，我拉的琴声一定非常美妙。拉了这么多天的小提琴，为什么声音还是这么难听呢？吱呀吱呀的，令人耳朵难受。这可不好，被父亲和妹妹嘲笑的滋味可真不好受啊，他们怎么音乐细胞这么好呢？对音乐样样精通，真是令人难以理解。　　　　　　　
　　我一来到那片小树林，没有像往常一样直接拿起小提琴来练，而是向她诉说起了自己的心事，最后说的我难过得只想哭，心里想：我为什么拉不好小提琴？为什么！我渐渐平静下来，竟然发现，老人的眼睛好像蒙了一层纱，那是泪吗？难道老人听见了我说话吗，她难道并不聋吗？可这个顾虑很快就被我打消了：我拉的小提琴那么难听，连妹妹和父亲都受不了我，更何况是一位陌生人，还是位老人。我轻轻地对自己说：“对，她一定听不见。”好似这是一颗定心丸，可那怀疑的种子，却也随着落在我的心上。　　
　　随着时间的推移，我的是琴声好听些了。，可还是不能入耳。我又开始在家里练琴了，这可真累呀！可我一想到老人那慈祥的眼神，脸上洋溢的笑容与每天少不了的鼓励，我又鼓足了力气开始练。每天早晨我都尽心尽力为耳聋的老人演奏，有时我竟看到她的手指，竟悄悄的打着节奏。这可奇怪了，怀疑的种子好像是得到了浇灌，发起了芽。在我停下的时候，她又对我说：“你美妙的琴声好似让我回到了年轻的时候，你一定拉得非常好，可惜我听不见，不过我相信一定是这样的。”　　　　　　　　　　　　　　
　　 一直到那天，妹妹听到我越来越棒的演奏，与令人惊艳的《月光》奏鸣曲追问我得到了哪位名师的指点。直到现在，那颗芽才长大成了大树，结了果：那位老人是音乐学院的教授，乐团曾经的首席小提琴手，非常有声望，怎么可能耳聋呢？回忆着老人曾为了我而付出的种种，我陷入了沉思……
　　　现在的我已成了那位神仙上百人演奏的小提琴手了，可我的脑海里却总是浮现出那位慈祥的“耳聋”老人，那清晨里我唯一的听众。






指导老师：李新
育才一小 六（3）张语桐