这两座相似的雄鹰雕像屹立在这片肃穆的废墟上，永远不倒。
——题记
【他们都是平凡的山乡教师，当灾难降临时，却变成了令世界仰慕的雄鹰。】
『映秀镇』
５月，正是映秀山区的春天，青草黄花中随处可见一种翩翩起舞的白色小蝴蝶。而在荒凉的废墟间，那蝴蝶却仿佛万千悲伤的纸片，寄托着人们对逝者无尽的哀思。
摧毁映秀中心小学只用了短短12秒，而在12秒后，幸存者靠着原始的工具，在被夷为平地的校园里救出了许多被埋学生。而当大家搬开垮塌的教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了。
这一幕必将长久印在人们心中：
数学老师张米亚跪扑在废墟中，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还有生命体征，而“雄鹰”已经气绝。孩子活了下来，而雄鹰的“双翼”已然僵硬，救援人员只得含泪将其锯掉，才把孩子救出。
他只是一名普通的数学老师。他叫张米亚，年仅29岁。
然而就是这样一个年轻而普通的老师，选择了摘下自己的翅膀，让学生飞得更远。
然而就是这样一个年轻而普通的老师，在生死悠关的尽头，他的神情却是那么安祥，微闭双眼，似乎早已不顾生死，将生死置之于身外。
然而就是这样一个年轻而普通的老师，在生命的最后几秒毅然做出的决定，让全世界都记住了这个名字。都记住了这座屹立在废墟上不朽的雕像。
亲爱的孩子/答应我不要哭泣/我的翅膀/就是你们的天堂/摘下我的翅膀/送你们去飞翔/不怕那山崩/不怕那地裂/我亲爱的孩子/我是你们生命中的雄鹰/我要给你们阳光/给你们天堂/答应我不要哭泣/我会在天堂翱翔/摘下我的翅膀/送你们去飞翔/不是我不坚强/丢下你们独自离去/只是因为天堂太美丽/为了让你轻松的成长和站起/我必须折断我的双臂/那是我摘下的翅膀/我要用它/送你们去自由自在去飞翔/
雄鹰属于天上/我亲爱的孩子们/我回家了/不要再为我担忧。
『德阳市』
深夜的德阳市汉旺镇，冷雨凄厉，悲声四处，呼啸而过的救护车最能给人带来一丝慰藉，那意味着又有一个生命在奔向希望。
而他——谭千秋老师用双臂将死神拦在自己身后。将希望留在他双臂里。
救援人员扒出他的遗体时，蓦地呆住了。所有人都停止了动作，神情凝重，眼角泪珠翻滚。
只见他如雄鹰展翅，张开双臂趴在一张课桌上，死死护着桌下的学生。他，早已停止了呼吸，身体僵在那里，一动不动。
就是这双曾传播无数知识的手臂，在地震发生的一瞬间从死神手中夺回了四个年轻的生命，手臂上的伤痕清晰地记录下了这一切！
每一次看到这段故事,总是要泪波满面。
他叫谭千秋，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。
他用自己的英雄壮举，诠释了什么是为人之师；他那在突发灾难来临时的瞬间造型，塑造了一座在人们心中永不倒塌的雄鹰！
杏坛一叶，百年遗爱。
千秋师表，浩气长存。
向谭千秋老师致以崇高的敬意。
【他们在生死之间，选择了瞬间的永恒】
他们是什么人？在生死关头选择了这永恒的姿态？
他们又到底是因为什么，在生死之间选择了瞬间的永恒？
他们虽然走了，可是他们用生命给我们留下一道需要用一生去思考的难题——是什么，让他们毅然决然地做出了这样的决定？
如果他们有一丝的犹豫。
如果他们有一丝的顾盼。
如果他们有一丝的优柔。
结果又将是怎么样呢？
我想，促使他们连顾虑和优柔寡断都来不及的原因，是爱。
是爱，让他们奋不顾身的用身体保护学生，是爱，让他们以师者的本色展示了人民教师的职业操守，以自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。他们那张开的双臂，是一双恪尽职守、充满无私大爱的双臂。当大灾到来时，那双手臂不是急于寻求自身的安命，而是坚强不屈地担负起保护学生的职责。
我们都会牢记你们那永恒的瞬间。
我们会永远记住你们张开双臂的姿势。
你们的灵魂在危难当头折射出人类最伟大的光芒。
【那片废墟上】
那片废墟上，我们见证了悲痛，见证了凄凉，也见证了那永不泯灭的人性光辉，见证了永远流淌在中国人血管里的生生不息的力量！
那是一种坚韧的力量，如同一面迎风的旗帜猎猎飘扬在被摧毁的家园之上。因为有这种力量，我们这个古老的东方民族才能够历经磨难而绵延不绝，生生不息。
那片废墟上。
两座相似的雄鹰雕像屹立在那片肃穆的废墟上，永远不倒。