小学1年级 - 经验谈 阅读指导

作文入门难的几点原因及处理方法

但愿人长久 夏日玫瑰

专辑:山东济宁市梁山县爱英文学社

心理学告诉我们:相信自己,才能成功。因此教师在批改作文时,要只定等级,不写分数,批语中多写鼓励的话。
    对于作文课,有相当一部分学生没有兴趣,认为作文就是“作难”,主要有以下几个原因:
    一、害怕作文
    三年级开始作文训练的小学生,还没作文就产生了惧怕的心里---这是普通存在的现象。究其原因,老师对作文的要求过高,学生无话可说,对作文产生高不可攀的错觉。
    对此,教师应给学生讲清什么是作文,纠正错误的认识。《大纲》指出:作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事用恰当的文字表达出来。使学生逐渐认识到作文是写自己的生活,怎样想,就怎样说,怎样写。让学生逐渐打消惧怕作文的念头。
    二、无话可说
    无话可说的关键是没有材料可写。没材料可写的原因是:第一学生生活环境闭塞,无素材。对丰富的生活熟视无睹,不善于发现身边的人或事,因而无从下笔。教师要给学生广阔的生活空间,带领学生走向社会。引导学生带问题,有目的的去观察环境,体验生活,培养其敏锐观察力,逐渐学会从生活中吸取养分。第二,加强课外阅读,组织好语文活动课。充分发挥学生的模仿力,从他人的成功之作中吸收大量词汇,多种多样的句式以及多变的表达方式。使学生“无话可说”为“问如泉涌”。
    三、题不对口
    作文题目,要符合学生的生活实际,不切实际的题目,就可能妨碍学生思维,加上各种条条框框,使学生处于被动写作状态,久而久之,便会对作文产生反感情趣。
    教师命题须讲科学性,最好给学生提供一定习作范围,有选择写作的余地,学生可以自拟题目。如写一件事,可以是好事,也可以是坏事,错事或糊涂事等等。即使命题作文也一定要贴近学生生活,让其有话可说。要坚持“新、实、活、趣”。只有题合心意,才能激起写作欲望,才能写出真情实感。
    四、思路闭塞
    有了好素材,并不意味着能写出好作文。学生有时可能有满肚子话要说,但无从下笔,不知道怎么写。如果再构泥于某种写法,某种结构,只能是心中无头绪,思路不开阔。
    在作文指导时,为了扩宽学生思路,教师可以根据学生的具体情况,实施异步教学,基础较好的学生,对于同一事物,同一时间可知道多角度思考,使其思路清晰开阔、灵活,把文章写出心意。基础差的学生要进行针对性的点拨、启发,指导要细一点。在“写作--指导--再写作--再指导”的过程中,让其独立写作。
    五、缺乏自信
    某些学生由于基础差具有强烈的自卑感,总认为“我写不好作文”。再加上老师要求过高,分数过低,红色批语毫无使出,学生的写作积极性、自信心受到严重的挫伤。
    心理学告诉我们:相信自己,才能成功。因此教师在批改作文时,要只定等级,不写分数,批语中多写鼓励的话。树立学生的自尊、自信心。从学生幼稚习作中发现闪光点,甚至一个好词一个好句,都可以当众表扬,让学生体验成功的乐趣。激起写作欲望,树立起写好作文的信心。
  • 小学1年级 - 经验谈
  • 字数:1102 投稿日期:2009-2-22 15:16:00

  • 推荐3星:[CYW951127]2009-2-22 15:18:30
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