初中1年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

　　友情、亲情、爱情……生活中，我们被种种无形的情感包围着、感动着、影响着，甚至是改变着，正是它们用妙手挥洒着五彩斑斓的情感颜料，谱写描绘出这个爱恨分明、多姿多彩的大千世界。然而我们这个画匠大师的鬼斧神工不但表现在多情多义的人间中，就是在动植物世界中，也能随时找到它神奇的手迹。记得就在这么一个普通的上学日子里，我，就在蚂蚁的身上找到了大师的从未用过的神秘的色彩。
　　那是一个再普通不过的清晨，在等待上课的途中，一只小小的“不速之客”无声无色地接近了我。摘开耳边的两颗“黑蝌蚪”，刺激热烈的音乐霎然停止，我很快就发现了这只浑身乎黑、大脑袋细身子、只会像无头苍蝇乱碰乱撞的小蚂蚁。它正在摆动着两条细如薄丝的触角，不知所措地往前探测，可是走路乱如麻的小脚也许受不到那个只由几条神经元组成的大脑的控制，一味地急忙往前赶，东撞撞，西碰碰，甚至没有发现自己已经赶到了一只“庞然大物”的跟前。本来心绪很坏的我，看见这只突如其来的小蚂蚁，不知心头为何生起了无名之火，毫不犹豫地举起了罪恶之脚，把这只平白无辜小蚂蚁往地板上用力一踩，挪开脚板，地上立即出现小蚂蚁惨不忍睹的“尸体”——身分两半、肢脚断裂，而我还毫无所谓地坐到一边，正眼不瞧。这只不过是区区一只小蚂蚁，这么一只小蚂蚁——小小的脑袋里只有那几根少得可怜的神经元，就别提什么有智商有感情了，它们的生与死，微不足道，根本不值得任何人的重视！
　　然而我错了，我这次是彻底的错了！感情画匠想用他的回春妙手告诉我，情的点点滴滴也存在于动物重，甚至是蚂蚁这类的小动物之中！于是，他启用了我从未见过的情感颜料，描绘、挥洒，让我看到了如此震撼人心的一幕……
　　我抬起脚，转动了一下脑袋，刚巧瞄中了刚才的“事发之地”，发现有一只小蚂蚁正往蚁尸的方向不停地赶，沿着弯弯曲曲地路线地爬着。不知是什么力量促使我一下子站了起来，心跳加快了，脑袋开始有点涨。只见那只小小的蚂蚁赶路的时候慌里慌张的，与刚才那一只蚂蚁的形态一模一样。只见小蚂蚁走路十分慌张，可是当它走进死蚂蚁的时候，却有意地放慢了脚步，似乎有石头安在了它的脚上，似乎每走一步，不幸的感觉就越来越浓重。也许它发现死去的蚂蚁是它的父母亲，或者是它的兄弟姐妹，也许是它根本就毫不相识的同类。它带着悲伤，带着无奈，似乎要给死者的最后一份清静。小小的蚂蚁向前迈了几步，用触角小心翼翼地顶了顶已经毫无生气的死蚁的头。死蚂蚁的两只无力的触角被抬起后又立即耷拉了下来。小蚂蚁不顾一切，用两只小小的前肢用力地拉起蚁尸，然后又轻轻地放下，再用头和触角得力量把蚁尸抬起来，再竭力地把它搬动到身后，踏上回家之路。小小的蚂蚁那细入牛毛的脚一定都灌入了重重的铅，每走一步，心和脚都是如此沉重。我的心随着它的脚步的移动而忐忑不安，是啊，恻隐之心到这时候才萌动，实在是太迟了！我对自己刚才的行为后悔莫及，恨不得时间倒流，一切恢复原样！小蚂蚁背一步，停一步，宛如喘着气，最后不得不放下了蚁尸。它在蚂蚁尸旁郑如其事地转了三圈半后，离开了蚁尸。是他弃同伴而离开呢？还是去寻找另外的同伴来帮忙？我坚信后者！我相信，这是生者给死者最后的尊重！蚂蚁虽小，却把一种神圣的力量赋予给我！可怜的小蚂蚁走了好久，不但找不到一个同伴，最后还迷了路。一米长的路对于我来说只是举手之劳，可是对于一只弱小的小动物来说，那是一条漫漫长路，是一条走不完的路！走回到同伴的身旁，继续背着它前往回家之路，这时又引来另一只蚂蚁同心协力背走蚁尸，就这样，我的眼眶在它们不稳不当、跌跌走走，艰难背着已死去的同伴的小身影中模糊……
　　看着蚂蚁的离去，我的心像被打翻了的五味瓶，酸、甜、苦、辣……不知是何滋味，脸颊和脑袋还热得发涨，心也跳得厉害！刚刚发生的那一幕我还记忆犹新，被我深深地烙在脑中，刻在了心里。人间尽管被情感画匠描画得很美很美，但其中还有不少的人反目成仇、互相残杀，不少的地方还是弥漫着硝烟战火，与这些微不足道的蚂蚁相比，他们虽为人类这“高智商动物”，却被一只头脑并不发达的小蚂蚁远远地比了下去！小小的蚂蚁竟然懂得许多人都还未必懂得的生与死的道理，能给逝去的同伴尊重，作为生者的伟大，作为死者的圣洁！我对这些小蚂蚁肃然起敬，正要继续沉思，上课的铃声却打断了我的思路，从地板上站起来，我才发现，我跪了好久好久……