小学5年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

　　昨天晚上我上完网校的课程，还有一个小时才到睡觉时间，这一个小时干什么呢？
　　妈妈说：“放松一下吧，咱们来玩个“24点”的游戏。”玩游戏？这是我求之不得的啊！拿出扑克牌，我和妈妈就玩了起来。妈妈拿走了大小王后，还规定了，字母A看作1，字母J看作11，字母Q看作12，字母K看作13，这些我都知道，以前和妈妈玩“拉马车”的游戏时就是这样的规定。
　　妈妈做裁判，让我抽牌，每次四个，然后让我使用加减乘除这四个运算符号和小括号，使四个数的计算结果为24。这对我简直是小菜一碟啊！刚开始我抽到的牌挺给力的，很快就算出了结果。但是我发现了一些问题，四个数字成为一组数，这些数大部分都能找到算出24点的方法和算式，并且有的计算方法有多种，但是还有的计算不出来24。
　　我抽到一组数字，说出来计算方法以后，妈妈又给出了其它的方法，这样怎么算胜负呢？我和妈妈约定：在规定的时间内列出多个方法的为胜方，这样妈妈也能参与到游戏中来，不再只是我自己玩游戏妈妈当裁判了。在和妈妈的PK中，我们各有胜负。
　　但是在玩游戏的过程中，我们抽到了一些特殊的数字，使用上面的加、减、乘、除以及括号都不能算出24，这时候妈妈提议我们可以使用乘方、开方的运算方法来解决。可是即使增加了这两个运算，还有不能算出24的情况。我忽然想到，我学习奥数的时候，老师讲过高斯记号中的取整运算，也学习过取余运算，那么这两种运算用在这个游戏中能解决24点的计算吗？我和妈妈决定尝试一下。
　　“1、4、9、9”这组数，用简单方法计算不出24，但是，我用上了开方就可以实现24点的计算了，我让9开方得到3，然后用3乘以9得到27，再用27+1-4，这样就得到了24。
　　好像纸牌是故意和我作对似的，我又抽到了“1、4、11、12”这组数，我先算出1+4=5，然后用11除以5，但是只取商中的整数2，然后用2去乘以12，这样就得到了24。后来又抽到这组数 “1、4、11、13”这组数，经过冥思苦想和演算，我终于算出了24，我先对13开方，但是只取它开方后的整数3，然后用3 乘以4得到12，再用12+13-1，最后得到了24。
　　玩游戏的过程中，并不是这么顺利的，不幸的我抽到了“1、5、12、13”，用上面的运算已经不能凑出24点了，想啊想，就在我快要放弃的时候，我忽然想到老师讲过的求余数的运算，一算居然也凑到了24。我用13除以5取他们的余数是3，然后用3减去1得到2，又用2乘以12，终于得到了24。
　　妈妈抽到了一组数字是“2、2、8、11”，怎么把它们“凑成”24呢？她是通过下面这个算法来实现的：2乘以2得到4，11除以4的余数等于3，用3乘以8就得到了24。紧接着我又抽到了“2，2，9，13”，我用9除以2得到余数1，用13减去1得到了12，12乘以2就得到了24。
　　快乐的游戏时间总是过得很快，等妈妈看表的时候已经超过了她平时要求我入睡的时间。妈妈说，幸亏是假期，不然第二天上学一定会迟到。直到进入睡眠那一刻，我还觉得意犹未尽呢。
　　我发现，这个游戏的实质是数的综合运算，在玩游戏过程中，考察了我们对运算的熟练程度，以及对数据的敏感性，我们的思维能力得到了训练，注意力和计算能力得到了提高，最关键的是，这个游戏可以挖掘出我们的内在潜力和创新能力。
　　我要告诉我的同学们，“24点”是一个很好的游戏，它随处可玩儿，不受时间和地点的限制，人数不限，只要一副扑克牌就可以玩起来，这比玩电脑游戏有意思多了。