小学5年级 - 经验谈 阅读指导

　　也许有的家长抵制他们的孩子看小说，我就是被抵制的其中一员。
　　大人说：“你这么小，看小说有害于自己。”我们只能束手就擒，谁让他们是家长。
　　但是，要让我说：“虽然看小说是有害于自己，那只要我们有限制的看没问题。”
　　小说是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。小说是作者对社会生活进行艺术概括，通过叙述人的语言来描绘生活事件，塑造人物形象，展开作品主题，表达作者思想感情，从而艺术的反映和表现社会生活的一种文学体裁。小说也可以让我们陶冶情操。
　　小说也是有内涵的，小说的内涵一共分为五大类，分别是：价值性、容量性、情节性、环境性和发展性。
　　价值性：以时间为序列、以某一人物或几个人物为主线，详细、全面地反映社会生活中各种角色的价值关系（政治关系、经济关系和文化关系）的产生、发展与消亡过程；细致、综合地展示各种价值关系的相互作用。
　　容量性：与其他文学样式相比，小说的容量较大，它可以细致地展现人物性格和人物命运，可以表现错综复杂的矛盾冲突，同时还可以描述人物所处的社会生活环境。小说的优势是可以提供整体的、广阔的社会生活。
　　情节性：小说主要是通过故事情节展现人物性格、表达中心。故事虽来源于生活，但通过整理、提炼和安排，小说所表现的比现实生活中发生的真实事件更集中、更完整、更具有代表性。
　　环境性：小说的环境描写与人物的塑造及中心思想有极其重要的关系。在环境描写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等等。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛都有不少的作用。
　　发展性：小说是随着时代的发展而发展的：魏晋南北朝，文人的笔记小说，是中国古代小说的雏形；唐代传奇的出现，尤其是三大爱情传奇，标志着古典小说的正式形成；宋元两代，随着商品经济和市井文化的发展，出现了话本小说，为小说的成熟奠定了坚实的基础；明清小说是中国古代小说发展的高峰，至今在古典小说领域内，没有可超越者，四大名著皆发于此；民国时期，尤其是五四以来，舶来文化的冲击，中国小说发展出现多元化，代表性人物有“鲁郭茅巴老曹”六大家；21世纪（2003年以后），网络文学的出现，使小说的发展更加多元，大批网络作品涌现，如玄幻文学（起点为代表）、新言情（晋江和红袖为代表）等等，也出现了大批网络作家，玄幻领域如萧鼎、我吃西红柿、唐家三少、血红、梦入神机等，言情领域如浅尝辄逝、顾漫、唐七公子、辛夷坞等。
　　小说的起源你们知道吗？或许有的人不知道。我说一下吧：
　　一是寓言故事。如《孟子》、《庄子》、《韩非子》、《战国策》，等书中都有不少人物性格鲜明的寓言故事，它们已经带有小说的意味。
　　二是史传。如《左传》、《战国策》、《史记》、《三国志》，描写人物性格，叙述故事情节，或为小说提供了素材，或为小说积累了叙事的经验。
　　三是文人笔记。这一点在魏晋南北朝时期尤为明显，文人笔记大都记载一些轶事、掌故、素材。
　　四是民间娱乐消闲。各朝代都有茶馆饭店常驻的说话人、说书人，以话本为基础，每天把故事小小的说一段（小说），以吸引客人每天回来听书，希望保证生意兴隆。
　　小说看与不看都是靠我们的意念，不能深深痴迷着，如果痴迷，那极度有可能耽误自己的学业，我们一定要两不误