初中2年级 - 记叙文 - 抒情 阅读指导

　　　
　　他的目光在书丛里，却不隐蔽；一如你隔着草丛窥那丛后的新笋，只要你轻轻拨开草丛，眼前便焕然一新了——你轻轻翻开书页，他的目光也注视着你了。
　　在夜里，天深沉着，又有些薄云，把月隔着；池塘里的水寂静的清，丛里的蝉不寂静，热闹地鸣它们的清脆；池塘里荷花们你挨我挤，清风过处，便又有微波，那荷在底下清水的映衬下，也真见标致了。
　　就在这夜里，他着一件淡色的马褂，戴着他的眼镜，头发又梳得发亮的；虽是如此，目光里却透些惆怅，走起步来脚步也是怅怅的。就这样怅怅走出了门，欲去散步，我也跟了出去。我们走在一条曲曲折折的笑道，道上安静得很，唯有我们脚步声作响。到了塘边时，他眉目方才舒展，目光走过点灵动，说：“这月光隔着云过来，是不能够朗照的，但这样却是极好的。”我望着塘里，那荷花在这缥缈的月光下，显着朦胧之意，这样真好似“雾里看花”。他又接着说：“看，哪一处的荷叶，被月照着，真可爱，像被牛乳冲洗过一般，清亮清亮的。”
　　“确实，在这么模糊的夜里竟也有清亮的荷叶，那底下的水也跟着清得很。”“但还是可惜水不是流动的，这样不够趣味，应当有流动的水才可。”他又顿了顿，仰视着夜空，月光流泻在他脸上，眼里又稍不安起来。他又开口说：“说起流动的水，我是想着流动的时间了。”说起时间，我忽然想起《诗经》里《釆葛》的几句诗，便说：“《诗经》里就有‘一日不见，如三月兮’、‘一日不见，如三秋兮’，甚至还有‘一日不见，如三岁兮’，这三句便用时间之久道出那种思念之意了。”
　　“何尝只是思念中有度日如年呢？其实如今茫茫然的人活都得这般痛苦的。”“但也不乏有觉得光阴似箭的人。”“的确，我本觉得时间是手中的水一般澿澿流去的。何况还是一去不复返的，那些迷茫之士却在他们以为的度日如年中糟蹋了时光。”这时他的目光里满是愤懑；月光清淡地映照在他那身光滑的马褂上，整个人都像蒙了一层轻纱一样。他沉思良久，似乎思索着另一个问题了。他又开口了：“说回来，时间也是那一个个‘刹那’组成的，人的每一次觉悟或觉醒，又是在那‘刹那’之中，但很多人就在那‘刹那’中颓废，便让时间全颓唐了。所以，把握那‘刹那，便是把握那时间，即是你把握了你的现在了；英文中有‘-ing’，这个‘-ing’便是最好的呀，我们就应当把握好这个‘-ing’。”我点点头，思索那“刹那”，又暗叹他将时间与那“刹那”联系起来的妙处。此时他的目光也满是温和地看着我，仿佛又一次流露他刚刚的诉说。
　　就在谈话间，我们已经不知不觉快走到门口了，他吟起《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子如清水。”到了门口时，他目光闪烁地看着我说：“多好的‘-ing’呀！”——是啊，多好的“刹那”，多好的现在。这时天上的月才慢慢探出了半个头，又有“犹抱琵琶半遮面”了……
　　我合上书，良久后才如梦初醒，但嘴里还叨叨念那“-ing”，思绪在时间的流里交织着，便往梦里去了，其中，还有他那闪烁着的目光，清清亮亮的……
　　那目光就在书丛里，清清亮亮，如那“莲子如清水”，但却提醒着我把握好那现在的“刹那”；这一切，于我眼中，便是焕然生机的了。