小学5年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

　　 出题人：DONG东
　　 习作题目：记叙散文，以“静候”为题。
　　 习作要求：第一人称去写。以你的自身经历为线索，突出“候”这个字。在“候”的过程中，突出“静”。中间，可以适当插入一些别人的做法和你的做法形成对比
　　 交文时间：星期四。（我提前一天。）
　　
　　
　　 升旗台下的发言。
　　 真幸运，这次期中考试，我获得了五年级（全级）的第一名。学校为了鼓励我们前进，觉得在学校的操场里进行一次表彰大会。
　　 这天，我正在上课，突然主任来到教室：“哪个是陈泽儒？”
　　 “那个，带着黑色眼镜的那个。”同学们不约而同的说。
　　 “ 由于陈泽儒同学获得全校第一名，所要写一篇学习经验。……”主任回答。 　
　　 全班同学投以我鼓励的目光，我心里一阵乱，怎么办？语文老师叫我到他办公室的桌子上写，于是，我拿着笔和信纸就走了过去。
　　 刚进到办公室，老师们都瞧我这来。一会儿英语老师问我为啥要来这里，一会儿在旁边坐着的数学老师又问我为啥要到办公室来，我吞吞吐吐地回答了他们。
　　 这时，舅舅又进来了，（舅舅也是老师。）。
　　 “你犯了什么错误，干嘛要到这里来？”
　　 我一时心急，答不出来“学校……学校举行表彰大会……”我还没说完，旁边的老师们就帮我回答了。
　　 下午，表彰大会开始了，我紧张得脸都红了。语文老师为了让我快点上到升旗台，特地让我到前面坐。
　　 “请三位同学上到升旗台来。”学校的大喇叭响了，我慢慢地走上升旗台，好紧张，旁边的同学都朝我看着。上到了升旗台，主任们叫我们先坐，还没到我们发言。
　　 “这可怎么办啊？好紧张啊，等一下我讲得不好可惨了。”我手脚不停地抖着。
　　 “没关系的，你看我多么淡定，别人四年级的弟弟都比你淡定多了。”六年级的一位姐姐回到我。
　　 “等下敬礼，手摆错我就惨了。”
　　 “到我的时候我读不好，下来可被同学们笑惨了。”
　　 “好紧张啊，怎么办？”
　　 “咦，咦，我好害怕啊，我好害怕啊。”这几句话一直在我嘴边不停地响着。
　　 终于到我了，我慢慢地向升旗台走去。我先是向同学们敬礼了一下，台下响起了掌声，幸好没事。
　　 “尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家好！我……我是五一班的陈泽儒……很……很荣幸今天我能站在这个讲台上。”我说话吞吞吐吐的，脚还在不停地抖着。
　　 “我的发言完毕，谢谢大家。”终于讲完了，我舒了一口气。
　　 “我读得怎么样？是不是很差？”我一下来，就问旁边那位六年级的姐姐。
　　 “还好啦。”她回答。