初中2年级 - 应用文 阅读指导

　　阅读是学习一门语言的一个重要环节，俗话说“得阅读者得天下”。在新课程目标的推动下，现在的英语教学比以往的英语教学相比，在环节上有了很大的变化，尤其是阅读方面。它在一定程度上要求英语教师有长远的眼光、清晰的思路、明确的目标，以提高学生的英语阅读能力。因此，我们必须要在重视学生基础知识掌握的同时，重视学生加强阅读能力的提高。下面，本人就阅读理解教学的思路及解题技巧粗浅地谈一些自己的做法。
　　一、扩大词汇量。使学生的阅读速度达到每分钟40—50个词汇。词汇量要求达到15
　　万字，要求正确率达到70%。这就要求我们平时在进行阅读理解教学时讲究方法。方法得当，不仅能提高学生的阅读能力，而且能大大提高课堂效率，提高学生的学习成绩。那么我们在做题时，应该注意什么呢？
　　首先，浏览题目，心中有数。题目是一篇文章中心思想的高度概括，看了题目以后，我们对这篇文章所要表达的意思可以有一个大致的了解，这样，我们在阅读时才会带着“向导”去进行阅读。
　　其次，快速阅读。快速阅读，在考试时才能节省时间，以最小的代价换取最好的成绩。怎样才能做到快速阅读呢？在平时的阅读训练中，我们可以下按照以下几点来做：
　　1、抓关键句（如名词、动词、主谓宾构成的简单句及常见的几种复合句）。
　　2、抓首尾句即中心句也叫主题句。
　　3、在浏览题目的同时，用铅笔划出有关信息来缩小寻找范围。
　　4、学会通过阅读上下文或跳读来推测词义。
　　再次，要学会瞻前顾后、一一作答。不可漏答。主要方法：从表层到中层最后抵达深层。
　　最后，要复读检查。答完题后，再重读一遍短文，以验证所做的答案。
　　二 把握技巧得心应手
　　在考试中，基础知识的掌握是一方面，把握做题技巧是另一重要方面。技巧运用的好坏，将直接关系到考试成绩的高低，所以我们在平时的练习中千万不可忽视应试阅读技巧。应试阅读技巧有哪些呢？
　　1.默读法。要轻声地逐词逐句朗读，不可断章取义，否则会阅读速度和做题效果。
　　2.快速阅读。在阅读中遇到生词时，尽量不要查字典，而应当根据文章的上下文来猜测该词在文中的具体意思。要避免回读，以免分散注意力，若过多注意词汇意思而忽略句子、文章所要表达的内容，往往会因小失大，得不偿失。
　　3.注意体裁。在阅读时，要注意文章的体裁，不同体裁不同对待。如记叙文要学会找关键词；说明文要注重说明对象的特征、用途；议论文要把握作者的论点或者主题句。故事性较强的文章要仔细体会文章的内涵和现实意义，以及我们从文章中得到的启发，受到的教育。
　　4.注意阅读顺序。一般情况下，先看题，然后再快速阅读整篇文章。对于比较长的文章可采用倒读法，比较短的文章可用顺读法从头到尾去阅读。
　　5.了解出题信息。耐心地从选择项中找到正确答案。
　　6.把握好做题速度。速度太快，可能对阅读的准确程度造成影响，速度太慢，可能导致试卷不能做完。要长时间练习才行。方法掌握了，如何培养学生的阅读技巧呢？
　　在教学中要注意适时增加学生的阅读量，每天至少两篇文章。我们应该在课堂上让全体学生进行长篇阅读。并且限定时间，限时阅读，以便提高学生的阅读速度和阅读准确程度。培养学生的阅读技巧可采用下面几招：
　　①速读。要求集中注意力、把握中心；
　　②扫读。可采用带着问题阅读，学会抓关键词；
　　③找主题句。即抓首尾句也叫中心句；
　　④跳读。即根据上下文猜测生词；
　　⑤细读。注意把握某些细节性问题；
　　⑥寻读。在阅读中,如果遇到答案不确定时,再读与问题有关的内容;
　　⑦学会合作讨论.可采用小组讨论来培养学生分析问题和解决问题以及逻辑推理能力.
　　阅读理解教学在整个英语教学过程中占着非常重要的位置。我们只有在平时教学中加强训练，学生在考试时才能够得心应手,游刃有余；才能提高自己的综合应用能力和逻辑推理能力；才能把英语阅读教学真正落到实处,达到英语新课程教学的目的。