第十六章阳春白雪曲曲新
——思辨篇
[写作启示]
在美国新墨西哥州的高原地区，有一位经营苹果园的杨格先生，他种植的“高原苹果”味道好，无污染，在国内市场上很畅销。有一年，在苹果成熟的季节，一场冰雹袭来，把满树苹果打得遍体鳞伤。而杨格已经预订出了9000吨质量上等的苹果，面对这突如其来的天灾，看来只有降低处理，自己承担经济损失了。
但是杨格具有出色的应急智能，善于把“不利”因素变为“有利”因素。他拟定了一段广告词，结果使这批受伤的苹果极为畅销，以至后来经销商专门请他提供带疤痕的苹果。杨格的广告词是这样说的：“本果园出产的高原苹果清香爽口，具有妙不可言的独特风味，请注意苹果上被冰雹打出的疤痕，这是高原苹果的特有标记。认清疤痕，谨防假冒!”
多么神奇的思维魔力！
[密码解读]
所谓思辨，就是思考辨析，看问题不人云亦云，不囿于成见，有自己独特的认识。
一篇文章质量的高低与学生的思辨能力有很大关系。让作文闪烁思辨色彩，首先必须解决三个方面的问题。一是既要看到对立又要看到统一。不可片面下结论。二是突出重点又有所补充。中考作文受篇幅限制，往往抓住一个问题力求谈深刻就可以了，切忌面面俱到，蜻蜒点水的浮泛论述。三是既露锋芒又把握分寸。话题作文的立意自由度较大，所选择的话题可正可反，选择哪一方必须确定，选定之后就必须旗帜鲜明地坚持自己的观点，阐述自己的道理，锋芒毕露地反驳“错误”的观点。但不能说过头话，必须实事求是，把握分寸，留有余地。
怎样去思辨，我们可从以下几个方面来努力：
一、大家看到了这一面，我争取看到那一面。
构思应充满理性的思辨，应讲究匠心独运，应讲究哲理的智慧。要敢于突破思维的定势，大胆求异，或反弹琵琶翻新曲，或超前预测见创意，想人所未想，发人所未发，构建一种开放、发散、鲜活的思维形态。一篇引人入胜的文章，应该有着“峰回路转”的惊喜，应该有着“留连忘返”的蕴蓄，应该有着“一气呵成”的畅快。如果一篇文章单调呆板，了无新意、浅陋苍白、幼稚粗糙，那就根本谈不上有什么思想性和艺术性。构思的“匠心独运”思辨深刻，其实就是思维多向性的具体体现。即我们看问题时不能只局限于一个角度，而应该用多向思维，从不同角度去观察、研究，进行全方位的扫描，使文思超越时间和空间的限制，让思想长出翅膀来，这样的文章才会令人耳目一新。
二、要辩证地看待事物之间的联系。
“一分为二，对立统一”是辩证思维的精华，掌握了这一思维技巧，我们就能全面正确地剖析问题，抓住事物的本质。运用辩证思维分析问题时，要文从己出，富含个性，切忌“假大空”式的思想高调。下面请看一位学生对《爱莲说》一文写的读后感。
没有来自根下的重重淤泥的滋养，何来亭亭玉立的枝干，碧绿青翠的叶片，娇艳可爱的花朵!可是当莲拼命地吮吸淤泥中丰富的营养，冒出水面之后，反倒嫌弃淤泥的不干净起来，这岂不是忘恩负义吗?古人云：知恩不报非君子。由此可见莲并非君子。
小作者独具慧眼，不是孤立地看问题，而是看清了莲与淤泥之间不可分割的联系，从而得出了新颖深刻的观点，实在难能可贵。我们是不是能从中得到一些有益的启示?
三、透过表面看到本质
优秀的中考作文要善于占据制高点，要精选出好的耐人寻味的立意。面对材料或话题，我们要尽力摒弃那种肤浅庸常的立意，挖掘出更深一层的文化意蕴。还要将立意放置在富有时代特色的大背景下去考虑。脱离生活的源头活水，没有对生活和时代深入地思索和挖掘，文章就会没有生命力。只有根据材料特点、要求，深入分析，才能提炼出新意。即便是陈旧的材料，只要换一下思路，开掘出材料中人们轻易不能觉察的闪光点，我们的眼前就会展现出一片崭新的天地，能使我们的思想独到深刻、富有哲理，我们的文章也会随之走出肤浅平庸的怪圈，变得新颖深刻，字里行间也将闪烁着真知灼见。这，就是思辨的魅力。
也许你会说：“原来思辨就这么简单呀!”下面有一则材料，你不妨试一试。
有一只蚂蚁，在一堵光滑的瓷面墙壁上向上爬着，它的目标是一米高处的一个黑点。这是它第七次开始了，前六次都是从半尺高的地方落下，每次落下它都要重新开始。
阅读后你能从中得出与众不同的看法吗?
带着思辨的眼光构思行文，你的文章一定会卓尔不群!
[教你一招]
反弹琵琶招招绝
所谓“反弹琵琶”，就是旧意翻新，逆向立意，这是一种相当有效的写作思维方法。
“反弹琵琶”运用得法，另辟蹊径，往往表述出作者不同凡响的认识和看法，给人以全新的感觉。例如朱自清先生的散文《背影》并没有从正面入笔叙写父亲的音容笑貌，而是着力于描写父亲在特定环境下的——背影，视角独特，读来令人拍案叫绝。
“反弹琵琶”大致有三种情况：①逆向立意。向旧的传统挑战，大胆设想，从原观点的相反方向思索，从而提出有独到见解的新观点。②旧意翻新。从原意中翻出与原意不断的观点。这种翻新的观点，不一定与原观点对立，可以是原观点的深化，可以是原观点的另一角度的阐述。③一事多解。此法也可以称为多角度思维法。对同一事物，从不同角度去立意，选出一个与大众观点不同的角度去写，形成“琵琶反弹”的个性效果。
随着时代的不断发展和进步，一些传统的观点往往会有新的见解，只要我们认真思考，不断地推陈出新，写出的文章自然会让阅卷老师眼前一亮。