小学4年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

记忆粉笔(1)

第三实验小学四年(1)班 雪绒花

当我看向黑板的时候,发现粉笔字变得若隐若现……
  这天的音乐课上,音乐老师请一位同学上来帮她板书。她的目光在教室里扫了一遍,最后看着我:“这位同学,你来帮我板书。”说着,老师递给我一根粉笔,等我站到黑板前,便拿出一张纸念道:“歌曲《桑塔·露琪亚》是意大利民歌……”
  我板书完毕,回到座位上,老师说:“请同学们把黑板上写的抄在艺术书最后一页上。”说完,老师看了几眼我的板书,摇了摇头,对我说:“你也要抄哦!”
  当我看向黑板时,发现粉笔字变得若隐若现……难道是我的错觉?
  下一节是语文课。上完课,老师竟然说道:“这次的作业是用粉笔做的……”
  她还没说完,同学们就欢呼起来:“耶!”
  “我会发给每个人一支粉笔以及一块小黑板。”老师瞪了同学们一眼,“作业是抄写语文书第八单元语文天地的词语。记得一定要用粉笔抄哦,而且要竖着写,让你们练习一下粉笔字。”
  见同学们都点点头,老师又小声地嘟囔了一句:“也不知道学校是怎么想的,粉笔是老师用的东西,怎么能让同学们用?唉……”
  晚上,我把粉笔和小黑板带回家,开始写起来。写完后,我检查了五遍我的作业后突然觉得一阵晕眩,紧接着就感觉我的脑海里被硬生生塞进了一些什么东西,再看看小黑板,粉笔字变得若隐若现……我似乎觉察到了什么,在粉笔上做了一个小小的记号……
  第二天,我把小黑板和粉笔交上去后,老师宣布今天要听写,便把听写本发了下去。“这次听写的是我们昨天写过的那些词语。好,现在开始听写。第一个词语……”
  老师刚说到“词语”,我的脑海里就蹦出一些词语。第一个词语竟和老师说的一模一样!我似乎有些明白了……
  又过了一天,老师宣布:“这次听写有十五位同学满分,超过了全班的三分之一,这其中有林飘雨、潘灵(我)、王磊等。我对他们表示祝贺!另外,我们学校的音乐老师商老师去参加省级的音乐知识大赛,获得一等奖!”
  全班同学鼓掌着,我却整理着思路:那天音乐课,我板书后商老师看了几眼我的那些板书,摇了摇头……粉笔字变得若隐若现……商老师参加音乐大赛获得奖项……我用同一盒粉笔写粉笔字……检查五遍后感到晕眩……似乎记住了什么……粉笔字变得若隐若现……听写满分……十五位同学满分……十五刚好是一盒粉笔的粉笔数……这一切都是巧合吗?不,一定有什么联系。我想起哆啦A梦的记忆面包,难道……这是记忆粉笔?可那毕竟是动画片呀……
  老师看了我一眼:“潘灵同学,你在干什么?”
  我赶忙摇摇头,认真听起了课。老师开始板书,我瞄到她的那支粉笔上有个小小的记号。这是我昨天用过的那支粉笔!老师会不会把她的那些板书也都记住呢……
  老师板书完毕,但是看她的样子并没有感到晕眩。等等,音乐老师是看了“几眼”我的板书,而我也是检查了五遍才感到晕眩的……是不是要多看几遍才有作用?
  范老师开始讲课:“请同学们翻开语文书第78页,我们来学一篇课文……”接着,范老师看了一遍自己的板书,似乎发现了错误,又多看了几遍,头微微向后仰了一下,粉笔字再次变得若隐若现……
  语文课上完了,我去找我的朋友林飘雨。“飘雨,过来一下!”
  飘雨走过来,我和她耳语。“潘灵,这是真的?”飘雨满脸疑惑地看着我。我点点头。
  飘雨毕竟也是孩子,她相信了。“潘灵,那你……不会用粉笔作弊吧?”我摇摇头。
  “可是……你学习成绩只是属于中上呀……”
  “就算我的成绩每次都不及格也不能用记忆粉笔作弊!”
  “我知道你是最信奉郑渊洁的。郑渊洁不是说,‘考试都是靠死记硬背的,不能测出学生的真实水平’吗?”
  “我现在不想相信他。考试的阅读题和作文题占的分数越来越高,这两道题能靠死记硬背吗?再说了,考试不能作弊,要讲诚信。”
  飘雨点点头。我问她:“那这件事就这样了解了?”她点点头。
  可是,在下课时,我分明看到她走上讲台,拿起了粉笔……
  (未完待续,请看《记忆粉笔(2)》)
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  • 字数:1513 投稿日期:2015-5-13 13:30:00

  • 推荐3星:[心灵芳草]2015-5-14 18:00:10