初中2年级 - 记叙文 - 抒情 阅读指导

　　蒲公英妈妈静默凝望着她这一群活泼可爱的渐渐成熟的孩子们，在她那饱含着无限柔情的眸子里却秘密地隐藏着另外一份心思。她焦虑、悲痛，望着即将逝去的秋天，日渐阴冷的气候，她却难以抉择···
　　“再见！再见！我亲爱的孩子们，你们一定过得幸福呀！”隔壁的蒲公英大婶微笑着向她的孩子们道别。蒲公英妈妈满脸迷惑，她不明白，不明白一向爱子如命的蒲公英大婶会如此快乐地迎接她与孩子们离别的时刻。本来，蒲公英妈妈猜想着每一个当妈的与孩子分别时会寻死觅活般地要求孩子不要离去，但是怎么会出现完全相反的局面呢？蒲公英妈妈终于按捺不住心中的疑惑，她悄悄地问蒲公英大婶：“大姐啊！你这是怎么啦？跟孩子都分别了，你怎么都不难过呀？反而还这么开心啊！”“天下哪个母亲愿意跟孩子分隔两地呀，这孩子呀，是母亲心头上的肉呀！割舍下来谁不心疼呀！”蒲公英大婶深沉地说道，“孩子长大了，是时候出去见识一下外面的世界了，我不可能一辈子都把他们拴在自己身边呀！与其一把眼泪一把涕地跟他们说再见，还不如高高兴兴地送着孩子离去，让孩子心里也好受点。这一切都是为了孩子嘛！孩子幸福，我们作母亲的还有什么奢望呢？”听完大婶这番颇有哲理且耐人寻味的话，蒲公英妈妈若有所思······
　　冷香著秋水，秋水在香味四溢的包裹中更加幽然。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。一阵凉爽的秋风迎面袭来，蒲公英妈妈下意识地拼命抓住孩子们，惟恐他们被风大叔送到别处去，但是，想到蒲公英大婶的一番话，她的决心动摇了，是啊！我不能一辈子都把他们拴在自己的身边呀！孩子大了，应有属于自己的一片蓝天，否则我的自私将会成为葬送他们前途的坟墓……想着想着，蒲公英妈妈潸然泪下，孩子们都凑过来为妈妈拭去泪水，蒲公英妈妈轻轻抚摸着她这些娇嫩可爱的孩子们，说道：“我亲爱的孩子们，你们长大了，是时候出去寻找自己的天地了，虽然以后你们都不在我的身边了，但你们记住，妈妈的心始终不曾离开过你们……”蒲公英妈妈哽咽着，孩子们似乎也很了解妈妈的心思，纷纷对蒲公英妈妈说：“妈妈，你放手吧！我们知道的，放手吧！妈妈……”似乎是觉得被妈妈捆绑得太紧太久了，在解脱了这层层重负后，孩子们似乎松了一大口气，纷纷随风飘去……千万绒毛如天使般升上天空，飞向远方，一片苍茫。蒲公英的一生就是这样，下一代的繁殖都是在一次痛苦的分离后开始的。
　　风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，依旧频频回望。岁月易老，世事易变，不变的是母亲那一生都深情的牵挂。
　　　　　　　　　　　　放手
　　跨出一步便是天涯，但不管孩子流浪到何方，都走不出母亲的爱。
孩子是母亲手中的风筝，无论飞得多高多远，线的那头永远牵系在母亲的心上。
　　这样的爱那么细腻，那么顽固。殊不知，母亲的依依不舍，似乎已成为了牵绊孩子的一块顽石，让孩子不敢向前大步走。母亲那双粗糙的大手，如无法抗拒的柔怜；那一双动人的明眸，时刻关注着孩子，生怕孩子有一天远离自己的身边。这样的爱那么纠结，母亲一昧的保护行动竟不觉已在孩子身上制造了一道道的伤痕，孩子痛苦着，拼命挣扎着，嘶叫着：“妈妈，妈妈，放手吧！放手吧！我好痛苦啊！请你给我一片自由的蓝天吧！”母亲震撼着，她不知道自己给孩子创造的环境竟让孩子认为那是个罪恶的深渊。
　　父母与子女的关系正像那鱼与水：鱼对水说：“你看不到我的泪，因为我在你的怀抱中。”水对鱼说：“我能感觉到你的泪，因为你在我的心中。”大海创造了生命，也守护着生命，所以才会有鱼儿得水的快乐。哲人云：鱼知水恩，乃幸福之源也。子女能够理解父母，父母能相信自己的孩子，对孩子放手，乃是幸福之源。过多的束缚会羁绊孩子去寻找自己的快乐，爱他，要他幸福，就放手吧！不要捆绑着孩子，不然他这一辈子都在痛苦中度过。也许守护是对的，但是，一切都从孩子出发，谁的人生没有磕磕碰碰呢，重要的是给孩子一个机会，放开自己的大手吧，不要犹豫，给孩子一个飞翔的蓝天是最好的，不是吗？
　　放手，并不意味着放弃一切，只是某种程度上的一种给予，赋予他人追求幸福的权利。
　　蒲公英思想的一个痛苦挣扎，到最后的一个欣然放手，于人而言，无疑也是一个思想上的灵魂启示。放手，放下充满欲望的手，无论这欲望是好是坏，都给予他人一个开始的权利。