总评：本文的题眼是“玩雪”，在文中，作者对“玩”的过程以及所带来的喜悦心情进行了重点描写，全文充满童趣，确实表现出了雪给自己带来的“有趣的体验”。但不足之处也显而易见，具体见文中标识。
《闽南·同学少年》专辑指导老师：吴晓婷
我的老家在湖北荆州，也就比（福建泉州的同学）大家多了一种有趣的体验——玩雪。 （开门见山，突出“我有你无”的高兴之情，但要交代清楚，否则哈尔冰的读者就有意见了，因为哈尔冰的读者也属于“大家”。）
到了冬天最冷的时候，天上便会下起鹅毛般的大雪。这雪是多么洁白，多么美丽。
打开门，外面到处都是粉妆玉砌的。我和鹏鹏弟弟、曼曼姐姐在雪地中间奔跑起来。我不小心脚底一滑，倒在了洁白的雪地上，满脸都是雪。我们发出了愉悦的笑声。 （以上两段顺序自然，情景真切。下雪天因为有了作者的美丽心情，也就调配出有声有色的美丽世界。）
我拿起一把雪，真的是太冰了！即使是（便）戴着手套也（能）感觉到（冻）了。我轻轻的（地）用手把蓬松的雪牢牢的（地捏）固定住，在鹏鹏弟弟没有发现的情况下丢（扔）了过去。 （“蓬松”这个词用得好，与“戴着手套也能感觉到冻”这句一起形象地表现出了雪的特性。）
“击中脸部，得五分！”我跳了起来。
鹏鹏弟弟朝我做了个鬼脸，把藏在背后的手迅速伸出，扔出一个白白的东西。
“不好！是一个雪球！”我心中一惊。
我眼看就要被击中了，可却不知要怎么躲开。（就在这时，突然从背后）不知从哪儿飞来一个雪球，将弟弟的雪球打碎了。
我转头一看，竟是刚才一直在一旁观战的曼曼姐姐。
“曼曼姐姐，你这球打得真帅呀！可以得十分！”我拉拉姐姐的手。
鹏鹏弟弟则不服气地嘟囔道：“什么呀，都是她运气好！下次，她肯定不能再次打碎我的无影旋风球。” （以上几段雪仗场景的描写，以点带面，让我们真切地感受到了雪给孩子们带来的无尽欢乐！）
不一会儿，我们又开始玩起了堆雪人。它可爱极了！肥胖而又洁白的身子，还有黑黑的纽扣眼。 （略写玩堆雪人符合本文结构要求，对雪人的外貌描写，使得雪人的可爱形象化。）
今天（雪，给了我有趣的体验），（也让）我们玩得可真开心啊！ （这里的点题要与第一段呼应。其次，从前文来看，作者是在告诉同学们在老家玩雪的情形，因此“今天”就不妥了。）