小学4年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

一次有趣的体验——探鬼屋

许嘉仪

专辑:福建闽南·同学少年

“啊!救命啊!”这时。不知从哪冒出一直怪物,一旁的灯都亮起来了。那只怪物正在摇动着,一副想吃人的模样,可怕极了!我们站在原地,不敢动,生怕怪物会吃了我们。

  总评:带着好奇的心情看完这篇作文,我好象跟着这位同学经历了一场虚惊。文中,作者以记叙自己在“鬼屋”看到“怪物”时的心理和动作,着力刻画出自己当时恐惧的状态,文末一句“那是胜利的光明,也是我们成功的见证”既是点题也是对全文内容和中心的拔高,但本文有两个“硬伤”,一是没有具体写出“怪物”的相貌形态,难以让人感同身受(毛骨悚然),二是对心理的描写近于蜻蜓点水,这样一来,“鬼屋”的味道也就不浓了,文章就不生动了,当然也就体现不出“有趣”这个题眼了。
            《闽南·同学少年》专辑指导老师:吴晓婷
  

  鬼屋,一个名字就让人毛骨悚然的地方。今天,我们一起去探鬼屋! (从“鬼屋”这个名字说起,容易引起读者注意。)
  我是和我表姐一起去的。我们小步地走进(鬼屋),呈现在我们眼前的是一片漆黑。此时,(身处伸手不见五指的“鬼屋”里,)我们已经有一点害怕了。 (应该把怎么害怕的心理写出来。)
  “啊!救命啊!”这时。不知从哪冒出一直怪物,一旁的灯都亮起来了。那只怪物正在摇动着,一副想吃人的模样,可怕极了!我们站在原地,不敢动,生怕怪物会吃了我们。 (段首的“‘啊!救命啊!’”是谁在惊叫呢?要交代清楚,读者才会明白;本段写出了“怪物”的动作与神态,那这个“怪物”的长相是怎么样的呢?)
  “走吧,这些怪物不会吃了我们的!”表姐的话提醒了我,这些可都是假的呀!我们继续走这,可迈出的步子始终是那么小。 (既然知道“这些可都是假的”,那为什么“迈出的步子始终是那么小”呢?作者应该写出当时的心理状态。)
  (又)出现了一只怪物!这只怪物也是一副想吃人的样子,而且比上一只凶了许多。此时,旁边冒出了好多怪物,还一只比一只凶。 (应该举个例子说明怎么“一只比一只凶”。)
  走吧,表姐!我拉这表姐的手,大步(向)前跑。可是那些怪物的叫声,实在是太恐怖了,让我跑也跑不下去。 (什么样的叫声?要写出氛围来。)
  我停了下来,(脑海里突然有一个)有想和这些动物斗争的念头。
  突然,(当我静下心来时,)发现这(些)怪物,(其实)并不可怕,反而有些可爱。你看,他们都只是被机器控制的,那样一摆一摆的,还真有点像在跳舞呢(应该举个例子把“怪物”的可爱劲形象地展现出来,让读者感同身受。)
  我们大步迈向前方,这些怪物变(得)一点也不可怕。
  眼前,已有一些光明。那是胜利的光明,也是我们成功的见证……我们欢呼着,一起向前方走……  (从起先的恐惧到最后的释怀与兴奋,作者也算是经历了一次“探险”的洗礼。)

  • 小学4年级 - 记叙文 - 叙事
  • 字数:1014 投稿日期:2010-1-26 18:44:00
  • 推荐2星:[冰雪水灵儿]2010-1-26 18:56:24

    ---- By 泉州晓婷 2010-1-29 20:57:22