每一个学生都是一本书，读来让人回味；每个学生都是一棵树，伸展出无数的桠枝；每个学生都是一道风景，不同的形态、不同的组合让人领略不同的意境。一个个个性鲜活的人物，没有相同的模子，只有迥异的风格，就像世上没有两片完全相同的叶子一样，学生则更是千差万别了。就拿“原来如此”先生来说吧。
为什么这么称呼他呢？因为在我听到的他的话中，用得最多的最令人难忘的就是这个词。他会迷缝起一对小眼，你只能见到两条黑线或两点黑点，脸上的肉都向上挤，呵呵地笑两声，然后颇有恍然大悟地、意味深长地说：“哦，原来如此！”并将“哦”字向上扬，并拖长了声，“原来如此”也说得如此清晰与深长。
他对这个词的运用可说是见缝插针。只要我对他讲点什么，比如指正错误、订正作业、讲解题目，他都会不失时机地讲上一句：“哦，原来如此！”有时还真让人觉得他有一种恍然大悟或谦虚好学的样子，看上去领悟能力很强似的，这种咬文嚼字的文绉绉的语气，让人认为他很有学识的样子，比如你跟他讲这里错了，应该这样这样等等，他说的“原来如此”让你觉得是真听进去了。可让人受不了的是他很多地方不该用也在用，就像告诉他上课要认真听讲时，他也说“原来如此”，告诉他不要乱丢乱扔，也说“原来如此”，告诉他字写端正，也说“原来如此”，告诉他红领巾挂上去，他也说“原来如此”，有同学跟他说东西掉了，他也说“原来如此”，仿佛他从来就不知道有这么一回事，从来就不曾遵守过这些纪律，又仿佛他是一个天外为客，或是外星人初到地球上来做客，才发现有这些规矩和习惯，一下子不知所措，在被告知后才有一种顿悟的感觉似的。
他说起话来常含糊不清，像个小心翼翼的婴儿学语一般，嗯着一般，有浓重的鼻音和喉音，除了“原来如此”之外，大多数语言听起来都有点费劲，粘连着似的，浑水一般不清。所以，跟他说话很费劲。更重要的是他会答非所问，甚至会主动地与你掺和，有时看他一下，他就会问你会不会下军棋，会不会干什么，还拉上一大堆家常。
“原来如此”先生还有一种很有个性的行走方式，像是飞机，又像滑翔机，还像一只老鹰，或一个风轮，有时甩开两臂，轮着圆，踮着脚就“飞”过来了。做什么事情都像是在与地面作对抗似的，还有滚动的感觉。有时叫他，他会颠扑着跑过来，像是随时都会倒下一般，重心很不稳。
跟他聊天还是非常有意思的事，因为他话多，还时常蹦出些你想也想不到的问题来，再以“原来如此”结束。
（时2007-12-16）