小学1年级 - 记叙文 - 记人 阅读指导

“原来如此”先生

浙江省绍兴县柯桥小学 茅寒春

专辑:浙江寒春作文吧

跟他聊天还是非常有意思的事,因为他话多,还时常蹦出些你想也想不到的问题来,再以“原来如此”结束。
  
 
  每一个学生都是一本书,读来让人回味;每个学生都是一棵树,伸展出无数的桠枝;每个学生都是一道风景,不同的形态、不同的组合让人领略不同的意境。一个个个性鲜活的人物,没有相同的模子,只有迥异的风格,就像世上没有两片完全相同的叶子一样,学生则更是千差万别了。就拿“原来如此”先生来说吧。
  为什么这么称呼他呢?因为在我听到的他的话中,用得最多的最令人难忘的就是这个词。他会迷缝起一对小眼,你只能见到两条黑线或两点黑点,脸上的肉都向上挤,呵呵地笑两声,然后颇有恍然大悟地、意味深长地说:“哦,原来如此!”并将“哦”字向上扬,并拖长了声,“原来如此”也说得如此清晰与深长。
  他对这个词的运用可说是见缝插针。只要我对他讲点什么,比如指正错误、订正作业、讲解题目,他都会不失时机地讲上一句:“哦,原来如此!”有时还真让人觉得他有一种恍然大悟或谦虚好学的样子,看上去领悟能力很强似的,这种咬文嚼字的文绉绉的语气,让人认为他很有学识的样子,比如你跟他讲这里错了,应该这样这样等等,他说的“原来如此”让你觉得是真听进去了。可让人受不了的是他很多地方不该用也在用,就像告诉他上课要认真听讲时,他也说“原来如此”,告诉他不要乱丢乱扔,也说“原来如此”,告诉他字写端正,也说“原来如此”,告诉他红领巾挂上去,他也说“原来如此”,有同学跟他说东西掉了,他也说“原来如此”,仿佛他从来就不知道有这么一回事,从来就不曾遵守过这些纪律,又仿佛他是一个天外为客,或是外星人初到地球上来做客,才发现有这些规矩和习惯,一下子不知所措,在被告知后才有一种顿悟的感觉似的。
  他说起话来常含糊不清,像个小心翼翼的婴儿学语一般,嗯着一般,有浓重的鼻音和喉音,除了“原来如此”之外,大多数语言听起来都有点费劲,粘连着似的,浑水一般不清。所以,跟他说话很费劲。更重要的是他会答非所问,甚至会主动地与你掺和,有时看他一下,他就会问你会不会下军棋,会不会干什么,还拉上一大堆家常。
   “原来如此”先生还有一种很有个性的行走方式,像是飞机,又像滑翔机,还像一只老鹰,或一个风轮,有时甩开两臂,轮着圆,踮着脚就“飞”过来了。做什么事情都像是在与地面作对抗似的,还有滚动的感觉。有时叫他,他会颠扑着跑过来,像是随时都会倒下一般,重心很不稳。
  跟他聊天还是非常有意思的事,因为他话多,还时常蹦出些你想也想不到的问题来,再以“原来如此”结束。
   
   
  (时2007-12-16)
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  • 字数:993 投稿日期:2007-12-16 19:18:00
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