小学6年级 - 记叙文 - 写景 阅读指导

　　我喜欢花，更喜欢荷花。今年暑假，爸爸带我去奶奶家观赏了迷人的荷花。
　　还没有走进池塘，远远地就闻到了一股清香。顺着清香味儿，我不知不觉地来到池塘边。远望池中，满眼碧绿。走进一看，池中的荷花真是千姿百态。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要裂开似的；有的才展开两三瓣儿，而有的全都展开了。那粉红的颜色，像找下，像小姑娘脸上害羞的红晕…… 　　
　　池里亭亭玉立的荷花美不胜收，荷叶也不甘落后，吐出片片新绿。一片片、一层层，挨挨挤挤，好像给小池穿了一件碧绿的衣裳。荷叶不仅茂盛，而且姿态万千，有的像圆盘；有的像小碟；有的还破了一个小洞，撕下来，摸一摸，真有点像毛毛虫身上的刺儿；有的像一把碧绿的小伞，为浮在水面上的荷叶遮风挡雨；有的荷叶托住上面的荷叶；有的荷叶“拉”起下面的荷叶，仰起了脸…… 　　
　　突然，有几条小鱼跳过高出水面的荷叶，像小运动员跨栏一样，跳到了荷叶上，好像在暖暖地晒太阳。还有的小鱼在水里尽情地游玩，穿梭于荷叶之间，看上去真调皮。这时，一阵微风吹来，荷叶和荷花摇摇摆摆，好像在翩翩起舞！ 　　
　　最有趣的要数荷叶上滚动的水珠啦！一颗颗晶莹剔透，在阳光的照耀下好像新的生命在颤动。这时，有几只翠鸟从荷叶上掠过，留下两声清脆的叫声。有的翠鸟停留在池塘边的柳树枝上，一展它们那婉转的歌喉；还有的翠鸟在荷叶和荷花只见捉虫，享受丰盛的美餐…… 　　
　　我已经陶醉在这仙境般迷人的景色里了！






推荐理由： 　　
　　文章通过颜色、形态的描写，运用比喻、拟人等多种修辞手法，展开奇妙的想象，把荷花、荷叶的外观以及鱼儿的游资浮现出来，给人以鲜明的感觉。在描写的过程中，赋予它们变化多样的情感，跃然纸上。 　 　　
　　景物的状物文章中，用静态的笔触描写它的外观形状，再以动态的镜头拍摄它的“言谈举止”。动静皆宜，相互结合，书写一花一木一世界的情调。这样的写作方法不仅会增加文章的趣味性，而且更赋予其生活的气息。文章既写得非常成功，而且我还非常喜欢。