小学6年级 - 记叙文 - 记人 阅读指导

　　小学六年级的我，什么样的老师几乎都接触了个遍。每个老师都给我留下了不同的印象，可是，给我印象最深的是我二年级时的一位班主任。
　　记得那是一个下午，我们一起坐在蒸笼一般有着强烈汗味儿的的教室里听蒋老师讲考试卷。每个同学都听的很认真，只有我坐在自己的位置上看漫画。蒋老师看见了，敲了一下我的桌子（我坐在第一排，老师一下讲台就能碰到我桌子。），我识相地把漫画收起来，听老师讲题。可是没过一会儿，我就觉得老师讲的太无聊，接着就本能的把漫画拿出来看。
　　就在我看地津津有味时，蒋老师走过来，把我的书扣在桌子上，面带微笑的问：“你为什么不和大家一起看试卷呢？你看，别的同学都在看自己的试卷，有谁像你一样在那里看漫画？”“反正我这次考100，这些题我都会！”我得意地说，“而且，这次我是全班第一名！”蒋老师听后，没有多说什么，而是继续讲试卷。我呢，就继续看我的漫画。
　　下课后，蒋老师把我叫到办公室，对我说：“没错！这次你是全班第一名，而且还是100分。可是，即便你考了100分，这些题你是就永远会了吗？”“我……反正我这次考了100分，这些题我都会！”我突然有点心虚地说。蒋老师听后，什么话也没说，从抽屉里拿出一套试卷，指出一题让我做。
　　5分钟过后，我胸有成竹地把试卷交给老师。可换来的却是一个大大的、鲜红的大叉子。“这……这道题我会做呀！考试卷上明明有和这道题的题型一样的呀！我怎么会错呢？”“你看，你这不是错了吗？”“这……这怎么会呢？”“让老师来告诉你。你看，这道题虽然和试卷上的一道题差不多，可是你拿出你的试卷好好看看！对比对比。”我拿出了试卷，和老师的这个对比了一下，发现还真不一样。顿时脸红得厉害：“这……老师， 我错了！”“现在知道是怎么回事了吧！人这一生一直都在学习，没有尽头……”那天下午蒋老师讲了许多，让我的脸一阵阵地发热，心里很难受。可是不知怎的，我觉得那时的蒋老师变得突然好温柔、好和蔼，那种和蔼与温柔让我感到很温暖，同时又很羞愧。
　　过了大概一个小时，蒋老师可能是渴了，走到饮水机那儿去接水。接着，蒋老师把我的试卷拿了过来，在卷子背后写上“学无止尽”四个大字。然后，老师就让我回去了。
　　晚上，我在床上翻来覆去，就是睡不着。那一夜，我无数次的下床，翻出试卷看看那几个字，用手摸了摸，想到老师对我说的话，就脸红地到了耳根子。
　　第二天早上，我拿着一份检讨和昨天做错的那道题的正确答案兴冲冲地走到老师办公室。就连进门喊得那声“报告”都充满了兴奋与激动。当我把检讨和答案一起交给老师时，蒋老师先是在答案上画上了一个鲜红的大勾子，接着拿起我那份检讨，看了一看，然后就当着我的面把那份检讨撕了个粉碎。“老师！你干什么？这是我昨天花了两个小时写得检讨！您怎么能撕了呢！？难道我写的还不够好吗？”我顿时怒气冲冲地说，甚至有点喊的感觉了。“我为什么撕？那你又为什么写呢？你又没有犯错误。”老师说的是那样轻快，尤其是那句“你又没有犯错误。”说的最为轻快。
　　“老师，我昨天……”我说。“哦，你说的是昨天呀！你看，你不是已经交了检讨了吗？”蒋老师边说着便拿起桌上的答案，“而且，你这份检讨写的认识深刻。我想，如果咱们举办个写检讨大赛的话，你一定得一等奖！”
　　老师说的话是那样的幽默，幽默的都有点不像是老师说的话了。可是我知道，老师是在用另一种方式来批评我昨天的不对。
　　后来，我在一次单元小测验上又得了100分。蒋老师在表扬同学的时候向我竖起了大拇指。这个大拇指所代表的意义对别人来说也许只不过是老师的一个鼓励罢了。可是对我来说，是老师给我的一个肯定；是老师给我的一个鼓励；是老师给我的一个改错的机会；是老师给我的一个让我成为知错能改的好孩子的机会！
　　不久之后，我转学了。转到了昌平区的一所小学。成为了另一所学校的学生。可是，那张试卷我一直留着，从它被写上“学无止尽”之后；从它成为我考试成绩不好时候的鼓励语之后；从它成为我的座右铭之后。现在那张试卷已经有点破了，上面的字迹有的已经看不清了。甚至后面“学无止尽”的标语都有点模糊不清了。
　　可是，我会一直留着它。让它伴随我走过中学、高中、大学，到我开始工作后。如果我将来有了小孩，我也会对他讲这张试卷的来历和这张试卷对我的重要。
　　如果我再回到那所学校中，我一定会找到蒋老师，对她说：“蒋老师，我爱你！”我想，或许那时的蒋老师鬓发应该已经有了些许白丝。听到我这样说，一定会爽朗的笑出声来，并摸着我的脑袋瓜说：“你呀！什么变得这么懂事了？我都有点不适应了。哈哈……”嗯……老师一定会这么说的！因为她像个——小孩！
　　这就是我的一位班主任——一个大小孩。我非常喜欢她，因为——很多原因！