高中3年级 - 诗歌 阅读指导

　　登临诗二首
　　
　　（此二首诗歌朗诵作为元旦联欢保留节目。）
　　
　　事情是这样的，我们听说李白和杜甫经常给对方写一些表达思念之情的诗，而且诗中常有对写的手法（对写：假如李白思念杜甫，他不仅写自己怎么想李白，还虚写出杜甫对自己的想念。）所以我和晴神决定，为我班最著名的CP合写两首对诗。
　　
　　背景知识：
　　1. 马帝和黄帅都是学习帝。
　　2. 二人关系亲密，经常一起答疑、接水、上厕所
　　3. 马帝其人贤惠、温柔、情商高
　　4. 黄帅其人奇葩、木讷、无脑儿
　　5. 马帝是一介草民
　　6. 黄帅的家人对其寄予远大的政治抱负。省长、黄金、天安门都是这样的意象。
　　7. 某段时间，黄帅经常“发如雪”，所以白雪成为与他相关的意象。
　　
　　《临二附中翠湖忆马帝》
　　By 黄帅
　　
　　翠湖《1》的水又放空了
　　年底的我
　　想起年初的我们
　　在翠湖边 母题迁移
　　迁出了 大浪淘沙 五年三载
　　迁出了 天利三八 千帆扬起 （2）
　　或许你已记不起
　　时间是永无止境的题海
　　你是否已在考研的路上，离我远去
　　不会的，我摇了摇头
　　我的世界飘起白金般的雪花
　　被冬日的阳光染成了黄金色
　　我在桥上看翠湖
　　你在天台看飞雪
　　悲叹着
　　我们从相遇到别离的命运
　　我或为省长 或为主席
　　你或为人母 或为人妻
　　你却绝不会让我的名字从你掌心消失——
　　因为
　　在我想想想你的同时
　　你也在想想想着我
　　
　　《登二附中天台（3）怀黄帅（5）》
　　By 马帝 （4）
　　
　　西风紧，寒意侵，飞雪时节一登临
　　拟撒盐空中，如柳絮风起。（6）
　　人间留不住，零落未留痕
　　不若故人发间雪，青丝从中细软银。
　　可使满天飞白玉，能令遍地作黄金。（7）
　　黄金白玉皆尘土，唯有《五三》岁岁新。
　　新者何可羡，流水无知音。
　　音讯闻不得，懒散独倚门。
　　门外翠湖水，过客似故人。
　　人行千里外，极目怎追寻？
　　再相会不知何日期，省识天安门（8）上正中便为君
　　梨花开两处相思地，长使我登高台黯然欲销魂。
　　念想相同同相想念，
　　共伤怀，好一似题海茫茫，
　　两岸不见，此情七分。
　　
　　注释：
　　《1》 翠湖，二附中著名景观，多有失恋者投湖而死，湖水常年泛绿。
　　《2》 《浪淘沙》《五三》《天利38》《扬帆》是皇马二人当年的情物。
　　《3》 天台，二附又一著名景观，女神与吊丝出入场所
　　《4》 马帝，著名学者
　　《5》 黄帅，著名学者，政治家
　　《6》 撒盐空中、柳絮风起：咏雪句
　　《7》 黄金，一说黄帅家铺地所用，一说黄帅家粉刷墙所用，金黄色，主要成分为Au
　　《8》 天安门，天朝标志性建筑，天朝元首登临处。
　　
　　
　　高考诗歌题：
　　现代诗：
　　Q1. 翠湖在文中起了怎样的作用？
　　
　　Q2. 你怎样理解“时间是永无止境的题海”？请结合本诗，并联系实际，谈谈你的认识。（不少于200字）
　　
　　Q3. 文中写了那些景？有什么特点？
　　
　　Q4.有人说，“你在天台看飞雪”为虚写，说说这样理解对表达的情感有什么好处？
　　
　　Q5. 飞雪的含义丰富，请试分析这一意象。
　　
　　Q6. 请概况诗人的形象。
　　
　　Q7. 结尾处语言风格独特，请说说这样写的原因。
　　
　　古体诗：
　　
　　Q1. 请概括诗人的形象。
　　
　　Q2 “可使满天飞白玉，能令遍地作黄金。”一句表达了怎样的思想感情？用了何种表现手法？
　　
　　Q3. 本诗前两句描写了怎样的情景？
　　
　　Q4. “梨花开两处相思地”中“梨花”的含义丰富，试结合全诗分析这一意象。
　　
　　Q5. “不若故人发间雪，青丝从中细软银。”一句有怎样的表达效果？表达了作者怎样的思想感情？结合你的生活经历或文学阅读谈谈你对这一情感的看法。（不少于200字）
　　
　　整体理解：
　　
　　Q1. 两首诗的语言风格有很大差异，请概况并结合诗句分析。
　　
　　Q2. 翠湖和天台都是重要的意象，他们之间有什么异同？
　　
　　Q3. 两首诗都表达了兄弟间的思念之情，但略有差异。你认为皇马二人谁的思念更深沉一些？说明理由。
　　
　　Q4. 假如你是红星中学的李华，黄帅和马帝是你的同学，有人怀疑皇马二人友谊的纯洁性，请你以这两首诗为依据，为校报写一篇报导，以澄清二人的正常关系。（不少于160词）
　　Key words: gay straight brotherhood
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　By 十三&晴神
　　2012-12-28