初中1年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

　　　　　　　　 “特殊照顾”
　小学时代的悠闲生活已经逝去，取而代之的是的繁忙辛苦的初中生活。但在这两点一线的学校学校生活中，我找到了一样不寻常的东西——黑板。虽然它没有什么特殊之处，却给我留下了不一样的回忆。
　　我不习惯于老师看待差生的眼光，不习惯于蜗居在教室的死角的自卑伤心。一直以来，我的成绩令人担心，父母老师都提醒我要敢于磨练自己，给自己信心，还给数学老师联络，让老师课上多叫我答题，给予我“特殊照顾”。
　　直到一次数学课上，老师将例题写在黑板上，叫同学自告奋勇上去做题。每当此时，我都非常紧张，只怕自己做错题目，受到同学的嘲笑和看到老师一副“恨铁不成钢”的样子，因此每次这个时候我都会低下头，不敢迎着老师的目光，恨不得将自己塞在哪个不起眼的小缝里。同时，我一直安慰自己：象我这样的人，老师是不会放在眼里的。念头刚一出，就被打破了——“李卓珺，来上黑板试试看！”从老师口里叫出的是我的名字？我不要这“特殊照顾”，甚至用无措的眼神看着老师，希望她改变主意，但老师却微笑着看着我，窗外和煦的阳光也似乎在点头示意我去做这个题目，我拖着灌着铅似的双脚，慢慢地挪到黑板前。我握着粉笔的手直抖，我极力想控制它，但是就是不听我使唤。这时，一只宽大而温暖的手伸过来，紧紧地握着我的手，竟然是老师的手，“没关系，不要紧张，自信点！”我抬起头看到老师微笑着看着我，心中不由地注入了一股暖流，我拿起粉笔，回忆起昨天晚上自己预习的内容，一步一步地做了起来，通过这次黑板上的答题之后，我好象找到了学习兴趣点，渐渐喜欢上了数学这门功课，也喜欢上了这个老师。我的数学成绩也赶了上去，现在我慢慢变得自信和开朗起来，上课再也不是低着头了，总是热烈得迎着数学老师的眼神，我心里甚至期待老师叫我去黑板上做题目，那是我美好的记忆，我开始也慢慢很享受这种“特殊照顾”。
　　现在的我，平静对待这些“特殊照顾”，感谢父母，一直鼓励我；感谢老师，给了我机会；感谢老师，给了我自信，感谢老师，让我得到了锻炼和进步。小草得到了雨水的滋润，我记忆深处的花也由这些“特殊照顾”开得更鲜艳、美丽！这黑板上一次偶然照顾，我终生不会忘记，它是我自信的见证，是我永远的骄傲！