初中3年级 - 散文 阅读指导

　谱出生命乐章
曾读苏少壬的《感悟生命》一书，感触最深的一句不在正文，却藏驻于全书简介之中——没有比懂得死亡的真实更能让人珍惜生命的价值了。 　
　　生命，存在于我们本身，更存在于我们身边的它们。秋叶飘零，每每使人伤感、惋惜，叶用自由换走了生命；昙花一现，次次令人惊叹，瞬间的美好之后它就远离尘世的喧嚣；游鱼欢畅，可惜它的天敌时刻躲在暗处准备对它发出的猎食…… 　
　　“生命—— 就是在不经意间，冲破重重的险阻，傲然地伸出稚嫩的头……生命—— 在一次次的探索中尝试，然后，在波澜中返归宁静”生命在不经意间诞生，同时也稍纵即逝。 　
　　有的生命如陶渊明般，明白“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”的道理，懂得惜时；有的生命如文天祥般，明白“人生自古谁无死，留取丹青照汗青。”，懂得精忠；有的生命如唐太宗李世民般，明白“疾风知劲草，板荡识诚臣。”，懂得明鉴；有的生命如欧阳修所写，“游人不管春将尽，来往亭前踏落花。”，懂得赏美；有的生命如孟郊般，明白“谁言寸草心，报得三春晖。”，懂得感恩；当然，也有人若中年的函谷子，宁愿生命是夏天路旁的一朵狗尾巴花，静静地开，悄悄地败，淡淡地享受平凡的一生，默默地走完生命的历程。每一种人，都以其专属的基调，专属的情感，通过专属的经历，谱写各自生命的乐章。 　
　　我理想中的生命，并没有要干一番轰轰烈烈的大事业，而是过平淡而幸福的生活。这种理想在有些望子成龙，望女成凤的家长看来很没有志气，但我认为由我们自己画下的生命线，可以是一条短短的线，在五线谱上拆成几个简单的音符；也可以是一条较长的线，拆分为几个和谐的小节；也可以是一条长长的线，写出一个乐章，供当下人弹奏；还可以是一条极长的线，谱写一部交响曲，得以传承，供后人弹奏、解读、品味、借鉴…… 　
　　生命线，应当认真地、斟酌着画下。