初中1年级 - 记叙文 - 记人 阅读指导

　　　　　　　　　　　　“光 明”老 班

　　提到老师，我的脑海中就浮现出我的班主任来，他性格随和，爱笑，的确是“深得人心”的。
　 第一次见到班主任徐老师，就对他的外貌印象很深刻，不高的个子，偏瘦的身材，且发际极高，也渐有了秃项的势力，远远看他的脑袋顶像呈凹守的热带小岛。而我们对他莫名的亲切感，也许就是从这儿来的。
　 我们常拿老师的头打趣，说他是“聪明绝顶”，“地中海”，再问问老师有没有用过“霸王”，老师都嬉笑着摆手过去了，但我们班也并没有因老师的脾气好而太调皮。
　 我们班的科学是由班主任教的，有一次上课，老师教了折射的内容。同学们刚上完体育课，很多同学都心不在焉的。徐老师便瞪大眼睛，故弄玄虚。
　“同学们有没有觉得光线很亮啊？”
　“你们知道为什么吗？因为我的头折射太阳的光线到你们地方，你们这儿就有更多光了。”
　 我们一个一个目瞪口呆，班主任竟可以拿自己的缺点大作文章，这是我们万万没有想到的。但从那以后，“折射”这一概念，我们再也没有忘掉过。
　 老班虽然随和，但在关键时刻还是很有原则的，运动会中，我们班很少有人报名，体育委员就到班主任那儿“告状”去了。老班眉头一皱，忽地，只见他的头顶“像个电灯泡”一样“叮”的亮了，从而狡猾一笑，“那些不听话的，让他们来我这儿“喝茶”，与老班“喝茶”倒也不怕，于是一帮“哥们儿”勾肩搭背进去了，二十分钟后，只见他们一个个“目光涣散”地从办公室出来，原来，他“死缠烂打”的唠叨战术，终究帮了班级好大一把。
　 班中有首班歌，“向着光明顶，向着光明顶……我们的队伍像太阳……”虽有调侃打趣的意味，但我却相信，我们会在老班暖暖的光的照耀下，愉快地向着心中的“光明顶”进发！