强烈呼告法，是人物内心感情激动到极点的时候，不受时空限制，直接同呼唤表现对象抒发激情的写作方法。
　　强烈呼告要把握住时机，一般是在矛盾发展到高潮，人物内心感情激动到难以抑制时运用。若随便用或滥用，便会有无病呻吟、哗众取宠之感。呼告有对人的呼告和对物的呼告。
　　对人的呼告，如艾青的《大堰河——我的保姆》(高级中学课本《语文》第三册，人民教育出版社1995年版)。诗人在铺叙了大堰河的勤劳善良的一生，对乳儿真诚的爱，和她死后的凄凉以及家人的悲惨遭遇后，感情的波澜汹涌澎湃，便直接呼唤大堰河——“大堰河，我是吃了你的奶而长大了的/你的儿子，我敬你/爱你!”通过强烈的呼告，深情地讴歌了大堰河，表达了赤子之情。
　　又如关汉卿的《窦娥冤》(高级中学课本《语文》第四册，人民教育出版社1995年版)里窦娥在赴刑场时《滚绣球》的一段曲词，是对物的呼告。窦娥勤劳善良而又贤惠，却“没来由，犯王法，葫芦提，遭刑宪”，怎么不怒火满腔，怨气冲天呢!在临刑时，满腹的冤情，满腔怒火如火山爆发。于是，窦娥对天地发出了强烈的呼告：“天地也”，“不把清浊分辨”，却“怕硬欺软”，“顺水推船”，“地也，你不分好歹何为地!天也，你错勘贤愚枉做天!”窦娥悲愤欲绝，呼天喊地，诅天咒地，是对草菅人命的统治者的控诉，是对黑暗统治的控诉。强烈的呼告，表现了窦娥的觉醒和反抗性格，凛凛正气，引起读者和观众感情的共鸣。
　　
　　优秀例文
　　
　　我爱这两棵泡桐树

　　教室窗前有两棵泡桐树，据说是为纪念焦裕禄同志而种的。我从去年考入南开中学以后，就喜欢上了这两棵泡桐树。
　　那时，正值盛夏，天气异常的闷热，不仅人们感到呼吸困难，就连周围的树木也被烈日烤得打起了瞌睡。而此时，唯有教室窗前这两棵泡桐树，依旧那么精神，没有一点倦意。修直的树干白中透绿，而且富有光泽，给人们以生机勃勃之感。叶子大大的，荷叶一般；绿绿的，像是挂在枝上的片片翡翠；微风吹来，哗哗作响，又仿佛许多摇摆着的绿色蒲扇，给人们送来清凉、爽快。
　　望着这烈日下的英雄，我不禁肃然起敬。
　　冬天来了，和其他树木一样，泡桐树的叶子也都被寒风捋净了。夏日里还是那么文雅而具有风姿的泡桐树，现在却露出了坚强的筋骨。看它那威风凛凛的气势，真像是赛场上的角斗士。寒风吹来，树枝便呜呜作响，像是与寒风挑战，又像是对苍天呐喊：“还我锦裳!”
　　望着眼前的泡桐树，我忽而想起了焦裕禄同志。在风雪中，他走门串户，问寒问暖，体贴入微，把党的关怀和温暖送到群众家中，送到人们心里。他在人民面前是那样的谦和恭顺，那样的诚恳热情，而当困难来临时，他又是那样的坚定、顽强，从不低头，从不畏惧，宛如一头雄狮。泡桐树的风格，不正是这种精神的再现吗?
　　清明过后，天气渐渐地暖和起来，周围的树木都吐出了绿芽，而窗前的泡桐树却还一直保持着缄默。看着那光秃秃的树枝，我真有点替它担心：它们能禁得住严冬的考验吗?
　　一天，我忽然发现泡桐树上出现了一簇紫色的东西。是嫩叶，还是花串?或是什么别的东西?当时我没有太留神。可过了几天，我忽然惊奇地发现这样高大的泡桐树竟然是繁花满枝了!
　　泡桐树的花是淡紫色的，有拳头大小，长出来便是几朵簇在一起，宛如一株株的高粱。论姿色，虽然没有牡丹、月季那样艳丽，但它的香气却相当醉人。只要你一进校门，就立刻会感到芳香扑鼻。这时，你若没有人指点，也许还会以为是什么名贵花卉呢。
　　现在，泡桐树又长出了绿叶，不久，它又要以英雄的姿态出现在烈日之下了。
　　多么可爱的泡桐树啊!你夏日给人们送来凉爽，春天又无私地贡献你的花香，而当严冬到来的时候，你又以凌风傲雪的英姿巍然屹立在南开校园……
　　啊，泡桐树——可敬的英雄，我赞美你!(佚名)
　　
　　例文评析
　　这篇散文，运用强烈呼告法通过对教室前两棵泡桐树夏、冬、春三季景色的描写，赞美了泡桐树的风格，讴歌了焦裕禄式的英雄人物。文章按不同季节的顺序来描写泡桐树的形象，突出其精神风采。夏日，修直的树干白中透绿，叶子荷叶一般，像翡翠，它给人以生机勃勃之感；冬天，露出了坚强的筋骨，威风凛凛，勇于与寒风挑战；春天，繁花满枝，香气醉人，为装点春色献青春。文章运用了比喻、拟人等手法，极力描绘泡桐树的勃勃生机，展示其“坚定、顽强、从不低头，从不畏惧”的风格和乐于奉献的精神。文中的泡桐树已人格化了，它已是焦裕禄式的英雄人物的象征，这泡桐树怎么不叫人感动呢?作者在文末运用强烈呼告法来发出“多么可爱的泡桐树啊!”“可敬的英雄，我赞美你!”这样的感叹就顺理成章了。运用呼告，升华了主题，起到了推动感情波澜的作用。(郝庆平)