宽题狭作法，是指对广阔的社会生活题材不作整体的、概括的描写，而是截取其中的一个或几个方面、片断，以狭小的题材表现广大的主题的写作方法。
　　宽题狭作的关键在于“作”，包含了艺术构思及艺术创造等，如叙事写景中蕴含人生的哲理，以日常故事烘托广阔的背景，以小的场景透视社会的本质，通过日常琐事表达深厚的感情等，以避免因描写题材过泛而内容空洞和概念化。
　　例如，袁枚的《祭妹文》(高级中学课本《语文》第六册，人民教育出版社1995年版)，抒发了作者对亡妹的深切哀悼、缅怀之情。照理说，这类纪念性的文章，可以有多种写法，可写的内容也非常之多。但是，袁枚没有把自己的思路铺得太宽，他仅仅选择了同亡妹生前相处的四件日常琐事，便写得真挚缠绵，哀婉动人。这四件事，看似微末、琐细，但都有丰富的内涵，极能表现兄妹之间的亲密之情。因此，这几件琐事，再加上文中浓厚的悼亡气氛，充分表达了作者对亡妹的痛惜、思念之情。
　　宽题狭作与小题大作，都是运用因小见大的方法表现作者的思想感情。但是宽题狭作是从众多题材中选取一个或几个方面、片断，通过对狭小题材的描写表现广阔的主题；而小题大作则是从小题材中发现深刻的思想意义，努力阐发，从而表现重大的主题。它们在用法上是有明显差异的。
　　运用宽题狭作法须注意以下几点：首先，所运用的题材必须具有典型性，必须能够以小见大，反映出广阔、重大的主题。其次，“狭作”只是用于表现“宽题”的手段和方法。“狭作”要始终为表现“宽题”服务，不能因注重“狭作”而忘记了对广阔主题的开掘和表现。
　　
　　优秀例文
　　　　
　　面对祖国的地图
　　
　　在我小小的房间里，却挂着一张大大的中国地图。那一望无际的田野，富丽多姿的山峰，星罗棋布的湖泊，纵横交错的铁路、公路，无不给我以美的陶醉和爱的力量。
　　小时候，那大公鸡一样昂首振翼的版图就像磁石一样吸引着我。我一看着它，就好像是进了那气势磅礴的青藏高原，山清水秀的四川盆地，辽阔坦荡的华北平原，宽谷低丘的东南丘陵；登上那雄伟壮观的喜马拉雅山、万里长城；观看着那滚滚东流的长江、黄河，秀丽迷人的西湖、桂林山水……
　　随着年龄的增长，吸引着我的不再仅仅是那地图上的山山水水，而更是那些为这块地图流血流汗的人们。
　　在一个小村子里，我认识了一位普通的农家妇女。她有两个儿子，大儿子在一次自卫还击战中牺牲了，但她又把心爱的小儿子送到了部队。在此期间，她的丈夫不幸去世，可她却把痛苦埋在自己心里，没有告诉她的儿子。她说：我没有什么可以献给国家的，只有两个儿子，他们能为保卫国家出点力，我再苦也高兴。然而，我们的战士也没有忘记母亲的嘱托。一位守卫海防的战士告诉我说：虽然，我脚踏的是祖国地图上无名的小岛，可是，在我心里却装着祖国那张宽大的地图。能作为她的哨兵，保卫她的安全，我感到幸福和骄傲!这是多么博大而宽广的胸怀啊!装下了祖国960万平方公里的土地和土地上的12亿人民!
　　这就是我们这张地图上的母亲，这就是我们地图上的战士。正是因为我们有这样千千万万的母亲和战士，我们的地图才能得以完整!我们的人民才能得以幸福!
　　正是在战士的保卫下，我们许多人在祖国地图上贫穷和落后的地方献出了他们的智慧和力量。
　　有这样一位女教师，她放弃了回城的机会，独自一人在一个偏僻、落后的山村教书。她说是一件偶然的事情使她留了下来。一次，她患病十多天不起，一位七十多岁的老大娘竟然拄着拐棍，迈着一双缠过的小脚，到几十里外的宝顶山取“神水”，给她治病。当时，她没有嘲笑，却泪流满面。她感到：这里的人们需要她把知识传授给他们和他们的后代，让他们彻底摆脱迷信和愚昧，成为用知识武装起来的建设人材，好让祖国地图上的每一点都变得富丽丰饶。这是多么好的愿望啊!这难道是她一个人的愿望吗?不!这是12亿人民共同的心愿，共同的目标!
　　祖国地图上的山水，地图上的人民，就是这样强烈地吸引着我，使它成了我心中至爱的珍宝，燃烧的火炬。(林丹)
　　
　　例文评析
　　本文较好地运用了宽题狭作法。对于《面对祖国的地图》这类宽题，可写的内容太多了。比如，可以写祖国的历史、今天、明天，可以写祖国的高山、大河、长江，可以写祖国的风景、秀色、圣地，可以写祖国的领袖、英雄、人民，……但在一篇文章中，我们只能选取一个侧面的一两件具体事情去狭作，以狭小的题材去反映广大的主题。这篇作文，只选取一位农家妇女送子参军保卫祖国和一位女教师放弃回城的机会留在偏僻落后的山村教书为建设祖国的事例，却表现了全国12亿人民共同的心愿，共同的目标这个重大的主题。(方兴)