武汉理工大学季爱民老师“述家史、议家风”教学探索侧记
编者按：立德树人是高校发展的立身之本，《思想道德修养与法律基础》课程在其中负有重要使命。然而，个体道德发展的实践性以及影响因素的综合性、复杂性又为道德的教与学提出了严峻的挑战。如何在道德知识传授及道德实践发展中寻找一条可融通的路径？季爱民老师在《思想道德修养与法律基础》课程中融入家史家风的探索或可资借鉴。
在公共生活、职业生活与家庭生活中，家庭对个体品德成长的影响最原生态，也最为恒久。更重要的是，家庭是社会的基本细胞，良好家庭风尚的建立与传承，不仅有助于家庭成员个体的成长，更可促进社会的和谐发展。然而，良好家风的形成决非一朝一夕之功，需要长期的熏陶与积淀。随着大学生进入大学，客观存在的地域阻隔限制并削弱了家风对个体成长的影响，也淡化了部分大学生对家风的认识和思考，对此《思想道德修养与法律基础》课程刚好可以搭建一座桥梁。于是，基于体验教学的理念，季爱民老师尝试在任教的课堂推行“述家史、议家风，传美德、助成长”的教学活动。从同学们的反馈来看，此项教学探索效果比较显著。
此次活动采取个人反思与小组合作相结合、课内分享与课外调研共协同、线上与线下并进的混合方式展开，分三个阶段，历时一个半月。
一
第一阶段：个人完成家书或家史（或家事），于书写中反思对家和家风的认识。为了促进学生对家风有更全面、更具体的了解，季老师提议同学们通过写家书的方式和家人进行充分沟通。可是很多同学表示从未写过家书，寄出家书的更是寥寥无几。季老师认为这是一个很好的机会，可以促进大学生与家人的沟通，为此买来信封、邮票送给有需要的同学，甚至还帮有些同学发信——“一站式”的贴心服务，极大激发了同学们的热情，有近百名同学在手写家书中表达、传递对父母的爱，对家的牵挂。许多家长收读家书后，感慨良多，并和孩子有了进一步沟通。他们中间有的打电话，有的发短信或微信，有的QQ在线互动，还有的家长提笔给孩子回复了情深意长的家书。许多同学表示，这样的方式拉近了与家人的距离，促进了相互理解，增进了对家风的了解，强化了自己对良好家风的认同感以及自觉传承的责任感。同学们纷纷表示，这样的体验终身难忘。
季爱民老师为学生准备的信封邮票
同学们手写的家书
家长反馈
二
第二阶段：小组合作完成家风调查活动。四月初，恰逢清明小长假，部分同学回乡祭祖，也有同学外出踏青访友。出行前，许多小组完成了任务分配，这样，前期的调研初步启动。假期过后，同学们进行了具体策划，选取研究方法，开始实施调查。同学们普遍采用问卷调查与访谈调查相结合的方式。问卷调查全部采用原创问卷，调查采用线上线下结合的方式。访谈主要面对在校大学生，采用个人采访的形式，并录制采访视频；被访者多为普通大学生，也有个别外国留学生。调查所获资料较为全面详实，同学们认真进行了后期整理。
同学们的调查报告（点击查看大图）
三
第三阶段：总结及反馈阶段。分为两个方面。一方面，以小组为单位撰写调查报告并进行课堂分享。每个小组都在调查结束后撰写了符合规范要求的有理有据、图文并茂的调查报告，并且提交到学习交流群。为了充分展现大家的调研成果，每个小组还派出代表参与到课堂分享与点评环节，于展示、交流、辩论中进一步增进了同学们对家风的认识。另一方面，交流个人感言。每个同学都感慨良多，他们或从小组合作，或从亲子沟通，或从家风认识，畅谈个人体会。同学们纷纷表示，今后将更加积极主动地与父母、家庭沟通，为良好家风的建构与传承贡献自己的一份力量。
附：部分调查感言
1
通过一段时间的不懈努力，查阅了大量资料和做了有关调查后，我对周家家史有了一定程度的了解。查阅的资料并不完善，但是通过多方面的调查，我还是对家风有了比较清晰的认识。例如祖辈们的那种朴实勤劳、勇于担当的精神，无一不是当下中国精神的精彩写照。为此我将立志传承先辈们的这种精神并发扬光大！
——矿物1601周亚坤
2
经过此次家风的调查，我了解到了很多家庭的家风，明白了家风对一个人成长的重要性。家风不但传递了家族世代相传的精神，同时也传播了一种正能量。好的家风能使一个人的思想道德修养得到极大的提高，像勤俭节约、诚实守信、艰苦奋斗、尊老爱幼这些家风家训，不只是一个家庭独有的优良传统，更是整个中华民族都推崇的美好品质。而这些美德作为家风将会被深深地烙印在每个家庭成员的脑中。国是千万家，每个家庭的家风好了，国风自然就好了。
——矿物1602褚冬季
3
家风调查让我领略以下几点，一是团队合作的重要性，既要有计划的开展，更需要组员的积极参与；二是家风的传承，我认为家风是民族文化和地域差异的缩影，尽管现代社会脚步匆忙，但我们仍需不断继承发扬家风。最后就是更清晰的认识到了自己的家风，能更好的传承下去。
——矿物1602 张亚琦
4
在本次对家风的调查中，我收获了很多，我明白了良好的家风其实是一种正气，是一种道德力量，对一个人的成长有着至关重要的作用。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”。在优良家风的熏陶下，人的每一个举止都展现出了一个家庭的道德素养，这个社会需要优良家风为之注入正能量。——矿物1602俞磊
5
其实当老师第一次谈这个问题时，我就在想我家的家风有什么。有什么呢?我发现好像没有。但是，当老师放出那些视频后，我发现，原来那些已经融入自身的习惯就是父母传下来的家风。比如吃饭要坐端正，不能玩手机，见到叔叔阿姨打招呼，做事要负责，要有头有尾。家风并不一定是一些很有特点的事，可以小到我们已经忽略了它，但我们依然会把它传承下去。——矿物1603毛泰博
6
通过本次家风、家史、家事、家书活动，我感受颇多。首先，通过设计问卷调查，我懂得了如何从调查对象的角度思考问题，如何将问题思考得更全面。其次，通过参加此次活动，让我对家风、家史都有了一定的了解，也对家事有更仔细的回想总结，并寄出了一封家书。最后，因为此次活动是一个小组活动，所以锻炼了我们的团队合作意识。
——电商1601刘星宇
7
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经历这次历时几个星期的家风调查活动，我可以说是感触颇深吧。作为思修单号组的一份子，我见证着、参与者活动的进行。从问题设计到电子版问卷的发出；从统计问卷调查结果到书写调查感言；从制作活动PPT到展示PPT，都是仅仅含12人的单号组一点一滴堆积起来的。通过家风家书活动调查，我更加了解了这些搭档，更加认识到自己家风与他人家风的特色与差异之处。一篇之前从未写过的家书让我看到父母的辛酸 ，看到父母对孩子的爱，或许这就是这次活动的真正意义吧。
——电商1601高唱
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好家风就是一所好学校，其教育的方式就渗透在方方面面的密切接触里。谆谆教诲，热情鼓励，严格要求，无不影响着家庭的每个成员，并且影响到邻里和社会。让大家都来关注家庭文明建设，给社会留下更多和谐和温馨。
——工设1602李勐
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几个星期前，思修课老师安排下来了解、调查家风的大作业。其实刚听到这个任务我有点懵，如何把一个世代传承的家文化具体化、可显化，这是一个挑战也是一件很有价值和意义的事情。为了更多了解家文化，我给爸妈写了一篇比较长的家书并寄出，这种看似落后的通讯方式却给了我现代快捷的通讯方式所缺失的静谧与真诚，也让我更多地体会到了家文化在中国人心中柔软而经久不息的存在。另外，通过与爸妈的聊天，通过与爷爷奶奶辈人的电话交流，我也懂得了以前所不知道的家庭渊源，令我感受颇深。
——矿物1601徐凯
