4.应用阅读策略。
现在，让我们总结归纳一下阅读时应使用的策略。
1)阅读前的搜索。看书的标题，目录、写作的风格、书后的介绍等，然后确定我们想不想读这本书?需不需要读这本书?2)略读了解大意。略读是阅读策略中的重要一环。通过略读我们能了解文章中信息的分布情况，为下一步回答问题而查找具体信息打下基础。3)做必要的提问。阅读时的自我提问可以激励积极的阅读，通常我们提的问题有：
阅读前：
what am i reading? (确定文章的体裁)
why am i reading? (确定文章的目的)
how should i read? (确定阅读的技巧)
what do i know about this topic? (确定有哪自己所知的背景知识可在读中利用)
阅读中：
what does this mean? (确定我们读懂了某一部分课文)
what is the writer/`s purpose? (作者的意图是什么?他是在描述一个过程，报告一件事情，讨论一个问题，还是提出一个建议?
could i explain to someone else what i have read? what is the author trying to tell us? ((确定我们能概述课文大意)
which part should i read fast/carefully? (确定我们在阅读中保持清醒，知道我们在为寻找什么而使用哪些技巧)
阅读后：
what are the main point(s) of the paragraph(s)? (确定对文章的理解把握)
1)查找具体信息。如果文章篇幅较长，我们在查找具体信息时，就需要使用skimming(略读)加scanning (扫读)的策略。我们经常发现对于篇幅较长的文章，用先读文章后的问题，再读课文的方法并不奏效。因为离开了对全文的理解，查找具体信就会因力不从心而变得效率低下。2)合理变化阅读速度。不同的阅读策略需要不同的阅读速度。例如，我们先用skimming(略读)或scanning (扫读)找到了要找的部分，然后就可以放慢速度，在这一点上对上下文进行局部的小范围精读，以达到准确理解。如果我们在阅读中保持一成不变的速度，我们的阅读技巧可能已经出了问题。3)回顾、判断、思考。在完成了阅读任务以后，根据阅读的效果，应对自己的阅读质量和策略做一个全面的回顾，判断和思考。发扬优点，认识不足，使下一次的阅读有新的提高。这样做会比一味地打“题海战术”要有效的多。
总之，我们应根据实际需要，选择合适的策略来阅读，并在实践中不断提高我们对阅读策略的理解和运用策略的水平，并为提高我们的阅读质量，进一步继续深造在能力方面打下坚实基础。