(一)跳读 带着明确目的寻找特定信息，忽略无关内容的点式阅读。跳读适用于细节检索式问题。sefc阅读课前的问题常可以用来训练跳读技巧。

　　如：look carefully and learn (sb1a l6)

　　how did the students feel after they tasted the mixture?

　　首先归纳出问题的要点： how, students ,feel,

　　然后要求学生目光蛇形下移在规定的时间内在文章中检索出答案:

　　instead of smiling, each of them made a face. the mixture tasted terrible.

　　(二)组读 以意群为单位，一组一组视读。边读边理解。减少眼停次数，缩短“眼脑直映”时间。

　　(三)记忆 阅读语言材料时，熟记文中的重要事实，情节是提高阅读理解速度的重要手段。边读边忘，便无法深入全面理解材料。回视，重读等不良阅读习惯会随之出现。加强记忆能力的训练可以通过背诵重点句型、段落主题句、课文主要段落、结论，也可以在规定的时间之内要求学生阅读一段文章，然后复述该段文章的主要内容。