我从上学到二年级，成绩一直在班上名列前茅。每当我有了一些成绩时，便会沾沾自喜。一直到三年级刘老师教我，这一切才有所改变。
要不是有一次，学校领导在大会上表扬了刘老师常年带病坚持上课，我们班上的同学还不知道每天都坚持在打铃之前到教室给我们上课，而且从没请过一天假，落下过一节课，四十多岁的刘老师，患病多年。一天，我去办公室交作业，老师们正谈论刘老师受表扬的事，刘老师却轻描淡写地说：“应该的，不值一提。”她还是一如既往地利用休息时间辅导一些基础差的同学，督促他们学习，每天都要辅导到六七点钟，而且从没有一句怨言。这件事令我反思。从此，每当我受到表扬，我就想起刘老师的话：“把荣誉当作起跑线，成绩只属于过去，以后要更加努力。”身为班干部、大队部成员的我，不再抱怨课余时间少了，对工作更加负责了。刘老师，谢谢您，是您用实际行动教我学会了——面对荣誉不要骄傲自满。
在学习、生活中遇到一点儿困难或委屈就垂头丧气，缺乏自信和勇气，受不得批评也一直是我不敢面对的“敌人”。今年“六一”前，学校举办“我身边的美德少年”故事演讲赛。大家推选我代表全班参加。我总觉得演讲稿内容不充实，自己的哑嗓门也不行，加上正排练舞蹈，稿子背得不熟，几次在班上试讲都不理想。我完全丧失了信心，想放弃。刘老师语重心长地鼓励我：“我相信你能行，试试看，把这当作一次锻炼的机会，好吗？”她还和李老师一起帮我修改稿子，指导我。比赛时，我虽然比以前发挥得好，但以0.03分之差没取得名次。可令我吃惊的是：刘老师和李老师自己出钱给我买了奖状和奖品，还在班上表扬了我。我把这次演讲当作一次对自我的检阅。
刘老师，谢谢您，谢谢您给我的启示，我将一生受用！
小学1年级 记叙文
字数：705 投稿日期：2002-6-22 9:22:00
1 课堂上的作文一般是老师的命题作文。这类作文往往是根据所学的课文来命题，因此，在写法上老师都有提示。对于学生来说，最大的困难在于面对题目，如何寻找材料。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”其实，材料是有的。除了要善于观察，挖掘材料外，另外要注意的就是素材转换技巧。所谓素材转换，就是将已有的、自己熟悉的材料，结合作文题加以改造，使之符合题目的要求。对于同样的一件事，根据详略安排的不同，侧重点的不同，可表达不同的意思。这篇文章可能就是命题作文。题目是写老师的。我们可以从写老师的素材中筛选与我有关的事例（注意：这里不是要同学们从所谓的作文范文中找材料，而是要从自己的记忆仓库中提炼）。作文的侧重点在“启示”上，因此光写老师关心爱护我、老师辛苦工作是不行的。写事例时一定要表现出老师的言行对我的“影响”。所以要不仅要写老师的言行，也要写的我的反应。跟“记一位难忘的老师”等题目相比，材料在详略安排上是有差别的。大家可以试试就用上述材料并补充一些材料，写一篇作文：“我们班的刘老师”
2 我们写文章时，不仅要讲究整篇文章的结构，也要注意每个段落内的结构。一般说来，段落内也有启承转合的关系，也就是“总－分－总”或“总－分”，作文的第三段，从自己的“敌人”谈起，举了一次演讲的例子，最后概括“对自我的检阅”。不过要与第一句照应，最后一句话没说够，老师的行为到底在我内心产生什么影响，对我学习生活有什么作用，作文中并没有写出来。因而，“启示”也不深刻了。
3 写作文，跟我们说话一样，要让人听得清楚。因此，作文中的句子既要把意思说完整，又要流畅易懂。最好的办法就是“长话短说”，把长句子分成几个短句子，一句话一个意思。如果用长句子，既不易读，又容易写出病句来。文中第二段的第一句就是一个长句，读起来很拗口，请大家改成短句子。
字数：705 投稿日期：2002-6-22 9:22:00
1 课堂上的作文一般是老师的命题作文。这类作文往往是根据所学的课文来命题，因此，在写法上老师都有提示。对于学生来说，最大的困难在于面对题目，如何寻找材料。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”其实，材料是有的。除了要善于观察，挖掘材料外，另外要注意的就是素材转换技巧。所谓素材转换，就是将已有的、自己熟悉的材料，结合作文题加以改造，使之符合题目的要求。对于同样的一件事，根据详略安排的不同，侧重点的不同，可表达不同的意思。这篇文章可能就是命题作文。题目是写老师的。我们可以从写老师的素材中筛选与我有关的事例（注意：这里不是要同学们从所谓的作文范文中找材料，而是要从自己的记忆仓库中提炼）。作文的侧重点在“启示”上，因此光写老师关心爱护我、老师辛苦工作是不行的。写事例时一定要表现出老师的言行对我的“影响”。所以要不仅要写老师的言行，也要写的我的反应。跟“记一位难忘的老师”等题目相比，材料在详略安排上是有差别的。大家可以试试就用上述材料并补充一些材料，写一篇作文：“我们班的刘老师”
2 我们写文章时，不仅要讲究整篇文章的结构，也要注意每个段落内的结构。一般说来，段落内也有启承转合的关系，也就是“总－分－总”或“总－分”，作文的第三段，从自己的“敌人”谈起，举了一次演讲的例子，最后概括“对自我的检阅”。不过要与第一句照应，最后一句话没说够，老师的行为到底在我内心产生什么影响，对我学习生活有什么作用，作文中并没有写出来。因而，“启示”也不深刻了。
3 写作文，跟我们说话一样，要让人听得清楚。因此，作文中的句子既要把意思说完整，又要流畅易懂。最好的办法就是“长话短说”，把长句子分成几个短句子，一句话一个意思。如果用长句子，既不易读，又容易写出病句来。文中第二段的第一句就是一个长句，读起来很拗口，请大家改成短句子。