各位家长：
大家好！家长会现在开始了。首先，我代表全班同学对各位家长出席本次家长会表示衷心的感谢，感谢你们对孩子的关心和厚爱，感谢你们为他们所做的各方面的教育和培养，能生活在家长的关爱里的孩子是多么地幸福！
今天我们家长会的主题是“做最好的自己”，什么意思呢？我们知道，人的才能各有千秋，人的发展各有侧重，每个孩子不可能都是全班最好的，但他却可以是自己当中最好的，在各种选择、各种发展、各种道路上，我们的孩子或许会有各种不同的自我，但他们应该塑造一个最好的自己，创出自己最好的业绩来，我想这也是每一个家长的期望吧！在这里，我同大家一样，我也是一名家长，所不同的是大家是一个或两个孩子的家长，而我是40个孩子的家长，所以，我们的心是一致的，我们的目标是相同的，让我们本着“塑造孩子最好的自我”这个目标一起努力。
这个学期一开始，我就明显感觉到了他们的学习意识增强了不少，作为毕业班的学生的那份责任感开始形成了。因而，从一开学，我就在学习上一起帮他们营造了一种毕业班的氛围，那种既紧张又踏实的学习气氛。学生也确实投入到了一种互相追赶的竞争中，不少同学的学习成绩一升再升，有的从上学期的中下水平一下子上升到了中上水平，也有的作业质量和学习成绩一路高歌猛进，成了班级中优等生的有力竞争者。人人都有了危机感、紧迫感，并能正视学习的重要性，不再把学习当作可有可无的事，也不再把学习当作嬉戏玩耍之类的活，而是一种责任、一种工作、一个目标。进步的人很多，我就不再一一例举了。
然而，我们说学无止境，学习如逆水行舟、不进则退，在全体同学都在你追我赶的时候，如果这时还有人疏忽大意或停步不前的话，那就会被人远远地甩在后面了。很明显的例证就是一些学生只要一段时间学习态度不端正、松懈下来的话，他的成绩马上就掉下来了。所以，我们有必要强调一下学生在学习态度与学习习惯上的问题。这是一个老问题，也是一个大问题，也是一个难问题，所以就叫“老大难问题”。我常说“习惯决定成绩”，学生也早已耳熟能详了，之所以现在还要提出来，是因为还有部分学生做得不够好，没有达到他自己最好的水平。大家看到黑板上我写的这些本子，除了大作文本和阅读黑马他们今天带回去做了以外，其它的本子都应该在他的课桌上放着的，因为我没有每一个都检查过来，也总是有个别同学想方设法地逃避，所以如果没有或记得不完整或做得有欠缺的应该都是存在的问题。或许你会觉得这里的作业或本子太多了，那我想就请你体谅老师的工作，其中的疏漏也在所难免。而我要讲的问题是有部分学生的作业习惯相当堪忧，在我手里的是每天登记的语文作业没交的同学，划去名字的是后来及时补交了的，没划去的就比较拖拉了。这么多本子，每天花在催交作业上都要用很多时间，那么是管理不到位、惩罚没跟上吗？也不是。看看后面语文平时成绩统计栏里的统计，凡是有一个语文作业得A的就加一笔，而凡是没有交一次语文作业的就用红笔划一次，而且都要在“我行我秀”的每周总分上扣去半分，而且凡是作业没做的、没及时交的即使后来补交了的也都一律不打等级，而是用“阅”字代替，因而凡是发现孩子作业上面有“阅”字的基本可以肯定是作业没有及时交的。而由于课代表工作量较大的缘故，后来作业没交的同学也没再用红笔标出，而是直接登记在这本作业情况登记本上了，上面有日期、作业名称、学生姓名等。大家如要查看，等会可来翻阅。
如果说作业的完成程度和质量是学生良好学习习惯的最基本的保证，那么接下去的其他习惯，也可以算作是让学生做一个最好的自己的更高要求的保证了。比如日常行为习惯、课堂表现、各类秩序纪律等等，它们基本上都反映在我们的“我行我秀”上了，每天由两名值日班长轮流值班，39名同学每位同学每四周轮到一次，每学期每人要轮到五次，当天放学前向我汇报这一天的情况，记载当天的所有情况，奖善罚恶，进行相应的加分或扣分，并由我判分，避免学生的误判。这里的主要问题还是行为习惯和课堂纪律的问题，有个别同学始终抱着侥幸心理和无所谓的状态在违纪，比如开学后两周左右，为了制止男生在走廊上踢纸球的违纪行为，我反复检查，一次次地发现、一次次地批评教育，有个别学生却始终抱着侥幸心理反复违纪，被我抓到好几次，最后，终于在我的不懈努力下，历经两个星期的时间才彻底刹住了这种现象。另外，有个别学生喜欢弄点事情出来，经常去弄别人、说别人，而自己却又斤斤计较、口不饶人，往往影响到整个班级的习惯。由此，我想提到的一点是或许这些孩子心理上还是有着某种自由散漫的言行习惯在作祟，无法正视自己的行为，虽经老师反复教育或者批评，也还是陋习难改，又皮又滑，又仿佛有了弹性一样。
至于课堂纪律，是我一向来较为担心又常抓不懈、常抓常累的事。在我的课堂上纪律自然是过得去的，但其它课堂上我就不能保证了，于是我常常从值日班长那里了解到、反馈到一些情况，并经常去查看他们的课堂习惯，但总是不尽如人意，特别是有几个老油条没规没矩。比如音乐课，我跟音乐老师沟通，教了她如何管理课堂，也帮她整顿了好多次的音乐课纪律，并且要求学生每次音乐课前到我的办公室外的走廊上排队，我亲自检查满意后再去音乐教室上课，但音乐课堂上还是不够理想。在音乐、美术、书法、劳动技术等课堂上还经常发现有不少学生没带这个没带那个的，比如书法课的工具没带的，我还进行了专门的批评教育。有些学生非常健忘的，我还指导他们专门把要记的事情记在记事本上，可懒的人却懒到记都不愿意记，我回头去检查时还是一字没记，为了帮助这些学生，我甚至帮他记到有关的本子上，但他还是没有做到，因为他回家根本不去看这个本子，家长也不去检查这类本子，或者说是没时间检查吧。不过，总体说来，大部分同学的课堂纪律是有进步的，认真听讲的同学多了，上课自觉主动的多了，还有不少同学课堂上表现比较积极、善于思考。
为了加强家校之间的沟通，这学期从第八周开始，我每周都有学生在校表现情况发在家校通平台上，开始时比较详细，是希望大家有一个较为细致的概念，平均每次写好我都要用六个小时以上的时间，后两次较为简洁是将一周的最主要的大家关注的一两点谈一下，这样也体现出实用高效的特点来，相同的、反复的、啰嗦的语言大大减少了。我放在大家桌子上的就是他们这几个星期来的在校表现的一些记录，但实际上的各方面的优劣是很难说完整的，我让每个学生在他们的在校表现本子上作一些记载，你们可以看到在这个本子的封面背后贴着的就是我列出来的他们在校的各项情况的详细清单，要求他们每天对照着去填上一几点，星期五上交给我，但大家会发现除了第一次较为详细之外，其它几次都很随便，为什么？因为第一次是我每天盯着他们而且几乎是催着每个人去写的，用了不少时间来督促，但后来几次虽然我时常提醒和要求，却没有体现出一点自觉性来，往往是到星期五要上交了才匆匆写上几个字，然后就是这个样子。
另有一份是学生在家情况的反馈表，我在每周一发给学生让他带给家长，家长在家根据他的各项情况进行打分，并在最后打上一个本周的综合等级，这实际上是交给了家长一个在家管理孩子的有力的武器，因为这个总的等级是关系到学生在班级中的综合考评分的，所以只要家长能正确切实地利用起来，起到良好的监督作用的话，就能让孩子在家中的学习和生活有较好的表现，我也会根据家长每周如实的反馈及时地进行教育，可是我觉得还是比较遗憾的是不少家长反馈上来的学生每日在家表现也只是一张比较匆忙或随便的打分单，没有任何的问题和情况，而我在每一张单子上面都已写明了大家可以用文字或打分的形式表示，打分是考虑到大家都很忙的缘故，但如果真是对孩子负责的话，他的一些值得交流的问题应该都可以提及，也别太笼统，每周能够发现一两点也是不错的。我希望我们能够多进行相互之间的交流与合作，共同把我们的孩子教育好、培养好，不致于在以后的发展中留下遗憾。
这学期的家校通是继续免费使用的，我觉得这是一个非常实用的平台，主要是有助于我们信息的互动，我将班级里的每一次语文测试的成绩都发布在上面，有什么通知或学校要收什么钱都会发到你的手机上，如果没有收到相应的短信而孩子向你要钱的话，你就要多留一个心眼，我们发现有学生到家长那里骗钱的现象。这学期，我通过这个平台发的短信数量已达到了两千多条，有不少是关于学生的学习和习惯等情况的，希望大家在看到有类似的短信的时候能仔细写一下，我会在后面联系人中至少加一个“茅”字以示区别。另外，这个平台上的成绩发布主要还是希望你正确对待孩子的成绩，可以把它作为比较和激励的手段，但不要当作是惩罚的依据。这里的在校表现内容也是供大家参考，是我的观察所得，虽然有针对性，但也不一定全面和准确。如果有些家长不方便上网，那就只能以在家表现反馈表等形式交流了。另外谈到网络，我还得讲一下班级QQ群的情况，已经有两个星期六晚上我们班级中有近三分之二的学生和家长们一起在这个群里进行了交流，特别是第二次我觉得效果还不错，虽然我累一点，但也觉得值得。我其实是很讨厌QQ聊天的，曾一再禁止和反对。现在主要是基于现在的孩子对网络的不正确使用的问题出发的，我希望能把这把双刃剑使用好，取其利，去其弊。由于六年级学生几乎人人都有QQ号，而我们又缺乏有效的管理和利用，学生的好奇心又无法得到满足，于是他们就容易产生各种私聊的现象，而且大量的不文明的语言充斥在网络上，造成学生的身心健康受到破坏。于是我尝试着在每周六晚7点到8点或8点半这段时间里我们的同学一起上这个群，由我坐阵，一起交流讨论有关学习上的、生活上的问题等等，而学生在这个时间以外的任何时间里都不得上QQ。经过上星期六和上上星期六两次活动，发现效果还可以，绝大多数同学的家长都陪在孩子旁边一起看或参与聊天，我想看到的家长也肯定会有同感：我们倡导了一种全新的健康的学习交流平台，我们有老师和学生、学生和学生、还有家长和老师、家长和学生的互动，还有其他任课老师的参与，像上次英语老师也一起参与了，大家有相关问题的，平时不敢问的或者没时间问的，也都可以在这里进行交流了。数学王老师因为每周六晚要陪她儿子去绍兴学英语，这几次也就没时间在这个群里交流，应该说这是一个很好的平台，我甚至觉得我们的家长会也可以延伸到这里去交流，如果不想让其他人看见，大家不要在群里发，只要与我交谈就可以了。不过，这个活动要搞好也很难，还需要家长的监督，像第一次就有好几个不肯主动下线，结果我发短信给家长后催其下线关机。如果不能把控的话，我会发短信叫停的。
大家关注得最多的还是学生的成绩，其实我们所做的一切也都是为了提高学生的学习成绩，希望他们能快乐、高效地学习，能迅速地提高成绩。谈到学生的语文测试成绩，在这里我将期中试卷作一下分析。（见试卷分析）
从试卷中出来，我还希望大家能让孩子多阅读和多写作。一本好书，往往是作者心血的结晶，是智慧的硕果，是人类精神的高营养品，试想如果有一大堆钱放在大家面前让你拿，你会扑上去装满你所有的口袋，如果有一大桌丰盛的美味佳肴让你吃，你会扑上去尽其所能吃个饱，但当人类几千年积累下来的文化知识宝藏放在大家面前的时候，却没有人扑上去抢着读，实在是浪费了，我们应当引导孩子如饥似渴地阅读。同时，写作是表达思想、抒发情感、整理思路的很好的方法，有不少学生的打字速度都很快，让他们将自己的作文打到作文网上去，或者去写出更多的自己的好文章来，对于培养他们的语文综合能力是很有帮助的，这也是为什么小荷作文网上有的学生考试前两天还在发表文章，而每次语文考试又总是第一名的原因了，要知道作文是一个人语文能力的最终体现。
最后，我想说一次家长会是远不足以进行互动交流的，我想今天主要是我跟大家谈得多，我也希望大家有什么情况能与我交流，大家的课桌上都有一张空白的家校联系卡，大家有什么意见、建议、想法可写上去交给我，我在今后的教育教学工作中将逐步改进和完善。
今天的家长会就到此为止。我的讲话稿（大家可以看一下），包括试卷分析近八千字，全都发在了小荷作文网上，大家有空可以去看看。
（时2006-11-15）