小学6年级 - 经验谈 阅读指导

　　看，那就是我。下午放学后，我背上书包，来不及和同学们道别，便蹬上自行车疾驰出校。为何本人如此抓紧时间，难道我对学习这样分秒必争？非也。本人只是为了早点儿回家，好看看电视、玩玩电脑，仅此而已。这两天父亲出差，母亲加班，家里无人管束，唯我独尊。此时不疯，更待何时？但当我气喘吁吁、腿酸脚麻地赶到自家楼下时，却看到父亲的车早已停在那里。立刻，我心灰意冷，连上楼的劲儿都没有了。
　　为了争取自己的利益，我和父母的“过招”从未停止过。父母也许真有一本诸如“如何与孩子作战”的书，否则怎么会有如此层出不穷的招数呢？不过“上有政策，下有对策”，你听我一一道来。
　　方法一：“观察法”。父母掌握了我回家的时间，每次一回家就要看看书桌上的作业是不是写了，再摸摸椅子是否有体温，以此证明我是否看书学习过。
　　对策：回家后先在书桌上摊上作业本，桌子上越乱，东西越多越好。再把书桌前的椅子和电脑椅交换，父母快到家时再换回来。如此就万无一失了。
　　方法二：“神摸法”。父母见我每天“苦读”却未见成效，不禁起了疑心。某日父母到家，我“泰然自若”地在书桌前学习，忽闻父亲怒吼声：“电脑怎么这么热！”于是，我只有挨骂的份了。
　　对策：回家后先给父母打个电话：“妈，我到家了，你们在哪儿，什么时候回来？”知道了他们的方位与到家时间后，打开电视或电脑快活，时间差不多了就关机，赶紧拿来电风扇降温，以此蒙混过关。
　　方法三：“蒙你没商量”。父母不是傻子，某天我到家，照例打电话：“喂，妈，你在哪儿？”“哎呀！我们在这边呢，堵车！到家最少也得一个半小时！”“那好，拜拜。”爽，不回来才好呢！于是，我拿出零食，打开电视，好不自在。
　　门铃响了，我以为又是推销员，坦然开门，顿时傻眼：“爸……妈……”我整个儿人赃俱获。
　　对策：无
　　“过招”的日子一天天重复着，我体验过计谋得逞时的窃喜、招数败露时的悔恨，但更多的是无可奈何的疲惫。有时，我真想结束这种“过招”生活，和父母坐下来，安安稳稳地签个“协议”，哪怕是“不平等条约”也好。你们说，我的父母会同意吗？