总评：整蛊前夕的故事，因为充满了孩童的快乐而增加了本文的可读性。本文最为成功的地方就是取材真实、描写生动、充满童趣，以“一些捣蛋鬼”“准备跟MS苏开个玩笑”为引展现出班级生活的别样多彩与趣味。在文中，作者显然是一位跃跃欲动的整蛊爱好者，或者是一位喜欢给班级生活添加“风景”的同学，虽然只是“前夕”，但作者却把把整蛊演绎得淋漓尽致。文末一句“被蒙在鼓里的老师像往常一样上起了课”让读者忍俊不禁。
点评人：泉州晓婷
都说六年级的学生性格古怪，思想前卫，我们也不例外。记得MS苏曾是我们班同学最喜欢的老师之一，她开朗的性格和她搞笑的个性使她成为了我们的好朋友。这不，记得一天下午第一节英语课的预备铃一响，我们班的一些捣蛋鬼就准备跟MS苏开个玩笑。 (正因为老师是“好朋友”，于是学生就开始“放纵”了，开篇入题自然。)
这个主意还是由调皮鬼林林首先提出的：将黑板擦放置于门与门框之间的小缝隙上，待老师推开门时，门的距离拉大，黑板擦就会掉下来，虽然不会砸到头，但准会吧老师吓一跳。 （清楚地写出了“整蛊”的内容。）
可是这个主意（想）来简单，做来却难。由于门过高，我们无法将黑板擦安全“送于”门上。于是（，）大家一致决定用跳的方法。瞧。（，）素有“三块冰”之称的三人组首先登场，只见他们一个个都先退到离门最远的一个角落，接着运足气，一股作气来了个猛冲，但由于速度太快，头号（“）冰（”）险些与门来了个“亲热的拥抱”。接着第二块“冰”也陆续登场，可由于身高的问题，仍然没有成功。至于第三块“冰”廷廷就更不用说了，1米四的身高也够难为他了。 （动作描写生动，用词风趣，值得表扬的是对“安放”黑板擦的描述详略得当，抓住“头号冰”写生动来，其余的一笔带过，行文显得简明扼要。）
只见第一个办法失效，大家只好采取第二号措施——扔。不知在谁都（的）带动下，扔黑板擦事件拉开了序幕。男生们个个争先恐后地尝试，但始终都不能成功，大家渐渐失去了信心。此时，一个个子稍微高一点的同学轻轻（地一）扔弃了黑板擦，只见黑板擦稳稳地落在了门上，大家顿时兴高采烈，于是都回到座位上准备观赏这一场好戏。就在这时。（，）一阵强风吹来，硬是一个劲地将门“踹”开了，黑板擦随着“叮咚”一声从门上掉落下来。 （从“送于”到“扔”，整蛊事件开始升级，但都不顺利，“准备观赏这一场好戏”的同学们接下来有什么好策略呢？作者无形中设下了个悬念。）
垂头丧气的大家无奈之下决定利用靠墙第一桌同学的位子作增高物，实行最后一个备用计划。虽然这个办法十分好，但第一桌的同学可倒大霉了。首先带头的是杰杰。（，）只见他单手撑支与（在）桌（面）上，接着以一个敏捷的姿势，“跃”到了桌上。站在下面的同学讲（将）黑板擦递给杰杰。（他，他）杰杰小心翼翼地将黑板擦放到门上，然后跳下桌，宣告任务完成。可是好奇（“强”）的同学们可（并）不愿意让功劳全部被杰杰抢走（全部功劳），于是便故意弄丢黑板擦，让自己一个劲地尝试，整个教室顿时沸腾起来，（作者写到这里加速了“整蛊”高潮的出现）个个都被男生们的精彩表演吸引住了。忽然。不知谁喊了一声“老师来了！”，胆小的同学们连忙摆放好黑板擦的位置，回到位子上，再次准备欣赏好戏。可是被MS苏称为“干女儿”的乖乖女可（却）不愿意让自己的“干妈”受害，于是一个箭步上前，将黑板擦取下放在讲台桌上，大家一致抱怨，可也无可奈何，因为老师（已经）进门来。就这样，一场即将上演的好戏泡汤了。我虽然没有参与过，但也乐在其中啊！ （虽然整蛊没成，却从“前夕”中体验到别样的乐趣，作者的笔端下“一波三折”把“整蛊前夕”的故事演绎得淋漓尽致、情趣盎然。）
“上课。”（、）“起立。”，被蒙在鼓里的老师像往常一样上起了课。（，）而我们（却）还在为刚才的紧张气氛增添几分忧伤。 （童真的心情总是令人回味。）