总评：看了这位同学的作文，让我感慨颇多，现在我们提倡减轻孩子们的学习负担，让孩子们从繁重的作业中解放出来，但这位同学作文里反映的学习任务繁重的现象，我相信在不少学校里是存在的!其实孩子们也都知道学习的重要，但天性让他们爱玩，喜欢自由没有束缚和压力，这样的生活几乎是所有孩子的心愿。但在现在的社会背景下，很少有人能实现。在本文中，作者写出了妈妈的态度，刻画出一个望子成龙的妈妈，表现了一个孩子的天性，表达了自己美好的愿望，生动、真实。
希望作者在今后的习作中，注意语句的流畅。
点评人：泉州晓婷
“功课做完了吗？” (一)回(到)家(，妈妈给的就是这样一句话，)见到妈妈以后的第一句话。她的话语很轻但含着不少焦虑，但是我听了很烦。 （一回家引面而来的就是“听了很烦”的一句话，开篇即入主题，很自然。）
本来我就早早地把老师布置的作业写完了,按平常惯例（我要上网），（但这次）正准备上网时，谁知妈妈（却）走了过来把我拉起来，我只好扫兴地让自己像俘虏似的耷拉着脑袋跟着妈妈离开电脑前，（…。）我知道本来（多）做些作业是必要的，（但）问题是复习期间我讨厌做功课。（通过事例简要说明了期末烦恼的原因，但到这里应该分为一段。） （在期末，我每次）做完老师的作业，家长又会布置一系列的作业，而且妈妈连珠带炮地唠叨：“不到一周的时间开始期末考了，再过两三周就要参加音协的钢琴考级了。”想到每天必需练一个小时以上的钢琴，害我没时间上网了，这个头痛的问题一直折磨着我，我小声地嘟嚷说：“我要写作文，我真的想打日记，不想写在本子上，很多字写不出来呀！”妈妈坚决地反对：“不行，不会写的字，查字典，考试难道你也要带上电脑呀？”我坐到书桌前回了一句：“考试也不能带字典呀。”妈妈说：“那你就多复习生字词语呀。” （抓住对话描写，体现压力加大，烦恼升级。）
我不停地摇头，焦急地等着奇迹出现， （心想这时）谁如果这时（有客人）上门，妈妈去接待客人就好了……难道她们都没空？正（就）在（我想入非非）这时，“铃——铃——铃——”电话铃声刚响（起了） ，我就（急忙）冲过去拿起了话筒，“喂！马钰淇（”），（“）补充题第二题是什么？（”，）（“）叫你妈妈找我妈聊天吗？ （吧”，）（“）啊，你妈不在家？”我一听又泄气了，（“）马钰淇这家伙就会扫我的兴（！”我很失望，于是在） 。我就告诉题目后（便）“砰”地一声，我挂上了电话。我（，随后）只好悻悻地坐到书桌前，看着家庭作业自言自语地说“我简直是受罪！” （通过语言和心情的描写展现自己内心世界的折磨，将“期末烦恼”形象化了。）
前些连着下雨，今天终于见到艳阳天了，我想我什么时候，我做家庭作业会被当作（有）吃冰淇凌一样的享受，那样就会兴致勃勃地做功课（多好） ，那样（也）就（能）让爸爸妈妈露出欣慰的笑容（了） …… （而现在如果）什么时候能给我一小时上网时间，那样我也会露出灿烂的笑容。 （以心情总结收束全文，写得非常生动、真实。）