小学5年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

“阴阳”管理员

实验小学 龙飞凤舞

挪着小步,提心吊胆地来到往日熟悉的图书馆,看见正在介绍图书的管理员,我不由地想起往日她对我的种种态度。那样冷漠,那样傲慢……
  挪着小步,提心吊胆地来到往日熟悉的图书馆,看见正在介绍图书的管理员,我不由地想起往日她对我的种种态度。那样冷漠,那样傲慢……“小同学,你要借什么书?”一句问话打断了我的思绪。啊,是她!她怎么变得如此亲切?
  话还得从上个星期说起。那天,老师叫我们回家阅读《爱的教育》这本书,并写好阅读笔记。我家没有这本书,于是我便去图书馆借阅。
来到图书馆,左找右找,就是找不到这本书,于是我便去询问管理员。只见一位女图书管理员正在和几个人讲话。我叫了她好几声,她却浑然不知。直到那几个和他聊天的人提醒她,她才慢吞吞地走来,正眼也不瞧我,漫不经心地问我:“借什么?”
  “请问,这儿有《爱的教育》这本书吗?”
  “那儿。”她头也不抬,用手指胡乱地点了一个方向。
  我看不清,只好再次问准备离开询问台的她:“呃,可以告诉我具体的位置在哪儿吗?”
  她表情上明显地表示出不耐烦:“我不是说了吗,在那儿!”又懒懒地用手指了指。
  “哦,谢谢。”看她对我的态度这么不好,我也不敢说什么。在回家的路上,拿着这本她懒得给包装袋的《爱的教育》,我想:不就是一个图书管理员么,摆什么臭架子!
  在那时,我已经发誓再也不来这儿借书了,管他这里的书有多好。可是,今天,老师又要我们去看《伊索寓言》。没办法,我只好硬着头皮到这里去借。
  “小同学,你要借什么书?”亲切的问话再次响起。
人家这么热情,我也不好意思不理别人。曾经许下的誓言也不知忘哪儿去了。“我要借《伊索寓言》这本书,请问……”
  “你要借《伊索寓言》是吗?好,你跟我来。《伊索寓言》这本书呀……”本来我已瞪大了双眼,做好了仔细看她手势的准备,可她那温柔的话语令我大吃一惊。一边走,她还向我介绍这本书,态度和以前截然相反。
  提着装着书的包装袋,跨出大门,一张通知映入眼帘。通知上说,近期要进行评选活动,选出对顾客热情、诚恳的图书管理员,并颁发奖金……
  望着又在介绍图书的她,我的心久久不能平静。
  我真的很担心,下次,评选活动结束以后,她的态度会不会变成往日一般:那样冷漠,那样傲慢……
                   指导老师:张明莹
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  • 字数:840 投稿日期:2009-6-14 19:20:00

  • 推荐3星:[欧阳酷炫]2009-6-17 19:53:49