初中1年级 - 记叙文 - 记人 阅读指导

　　我的同桌，姓顾名梓岳，和他做同桌，是件挺幸运的事儿。
　　初次得知我身边那个座位将属于他时，一份名为崩溃的情绪涌至心口，毕竟他在老师的眼里，算是个“风云人物”。
　　他总是乐呵呵地笑，笑得爽朗，透露出一丝憨厚。我的恶劣心思常常不可控的让我捉弄他。就像早上的道法课上，他相信了我的玩笑，惊讶地去问另一边的同学：“真的一道题15分吗？”又一时没控制好音量，声音响彻全班。
　　大家爆发出一阵大笑，他挠挠头，情不自禁“嘿嘿”笑了。
　　我也乐了，同时悄悄地在心里叹了口气：“真是很天真且有点傻。”我对他下了定论。
　　下午英语课，我忽然惊觉我包里的饼干少了两块。转头发现，顾梓岳手里的，可不就是我丢失的那两块饼干吗？我愠怒地伸出手：“给我。”他却风驰电掣地将两块饼干塞进嘴里。
　　“诶———拿不到———”他侧了身子，晃起了脑袋。在我眼中，这几乎可以被称作奸诈狡猾了。
　　我不甘示弱学了他的样子，拿着一包全新的饼干，在他面前晃了晃。“不给———”我拖长声音，阴阳怪气地说。
　　正当我们二人你一句我一句互相拌嘴时，台上的老师发话了：“大家拿出英语书。”战局终止。
　　可是，属于我的悲剧开始了。我低头翻翻找找，心中却大叫不妙。英语书不是学完了吗？这，这东西好像被我拿出去了……手下匆匆，心里更是匆匆。我的英语一向不稳定，如果漏了一整课复习。我该何从？
没有。书包里、桌肚里、文件袋里……哪里都没有。现如今玩笑心思已经子虚乌有，我将一线希望寄于顾梓岳身上，所幸他从杂乱无章的书包里翻到了书。
　　我不知道该怎么向这个我几分钟前还在捉弄的人开口求助。早上他的糗事儿历历在目，他要是拒绝了，我可真是进退两难了。
　　我面露难色地死死盯着他，也许他感到了我太过渴望的眼神，转头看了看我，又看看我空荡荡的桌子，领会了我的意图。
　　他压低声音笑：“呦，没带啊。”他指了指自己的书，直起身子，笑着说：“想看？不给。”神情是怎么看怎么令我讨厌。我只能赔上笑。不一会儿，阅读开始了，我万念俱灰，却惊奇的发现他把侧向了我。
或许他侧身太明显了，引起了老师的注意。他被“请”了起来。他茫然地起身，抱歉而无奈地望了望我。
　　我没法看见任何东西，这太糟了。我几乎是强人所难地小声问他：“能把书放下来点吗？”他思考了会儿，将书向下压，几乎是把它平铺在桌上了。这使他不得不弯腰。
　　等到他坐下后，他立起了书。书页斜向我这方。他歪着头，用手撑住脸，以一个别扭的姿势读着，直到结束。
　　下课了，我递去两块饼干作为道谢。他吃完了，笑的爽朗而真诚。
　　有时候，我真是认为他天真。没有那么多奇怪的心思，用一包零食就可以化解矛盾。他总是那样笑，仿佛从不介怀过。
　　我想，这个天真的人所在的世界，一定和他喜欢的甜食，也和他一样，明亮，单纯且美好。