李昭林:续《袁祚萱<小学生自主阅读>教学法》

袁祚萱 奉节县辽宁小学
自主阅读有差异,天然生存不为奇。因人施教提要求,顺性扬才突教艺。尊重学生之好习,培养阅读高效率。方法贵在教师指,善读会写系目的。
续《袁祚萱<小学生自主阅读>教学法》
  

  作者:李昭林
  一
  自主阅读有差异,
  天然生存不为奇。
  因人施教提要求,
  顺性扬才突教艺。
  尊重学生之好习,
  培养阅读高效率。
  方法贵在教师指,
  善读会写系目的。
  二
  一边阅读一边虑,
  归纳阅读之主题。
  简单概括滴体会,
  学会阅读有收益。
  优秀文章精典版,
  更需努力去学习。
  细读精读有吟味,
  耗时费神创奇迹。
  三
  自主阅读五六七,
  明天接着再来叙。
  祚萱同学佳作多,
  迟到发现其“真迹”。

  2020年4月2日
  附:
  [size=0.87em]袁祚萱《小学生自主阅读》教学法
  
  作者:李昭林
  一
  阅读能力之七法,
  祚萱同学作解答。
  落实国家新课标,
  自主合作能力佳。
  阅读习惯欲显达,
  交际写作不会差。
  万丈高楼从地起,
  缺少阅读还谈啥?
  二
  自主阅读低段抓,
  学生主体多读话。
  教师主导妙点拨,
  博览群书障碍跨。
  总结自主阅读法,
  知识积累满脑瓜。
  记叙描写随手出,
  教改普开灿烂花。
  三
  暂且掇笔把话拉,
  待续阅读来日吧。
  真金白银实不假,
  明日再把祚萱夸。
  2020年4月1日
  

  
  

  &raquo;同题作文感悟新课标,培养小学生自主阅读能力七法[袁祚萱][size=0.75em]3510字感悟新课标,培养小学生自主阅读能力的尝试[袁祚萱][size=0.75em]3464字
&raquo;相关作文关于阅读的作文我阅读我快乐、阅读的快乐的作文在阅读中成长、阅读的故事
大学 诗歌
字数:543 投稿日期:2020-4-3 11:05:54

推荐3星:[枫珊茗]2020-4-3 21:33:53