初中2年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

　　每个家庭乍一看都是差不多的，但细看却又大相径庭。每个家庭都有自己独特的风格与特点。因此，他们又有着不一样的故事。我家也有着一个不一样的故事。（应该直接从我家的情况或特点来入手写，不要讲“每个家”之类）
　　在我家，我哥哥因为患病，所以上完幼儿园便辍学了。后来又因为智力问题，他把幼儿园学的知识全忘记了。所以，他能做的事很少。妈妈不想看着哥哥啥也不懂地光坐在那里看电视，于是就抽空教哥哥背诗。妈妈一点点教哥哥，契而不舍。在妈妈的努力下，哥哥成功学会了如《咏鹅》《悯农》等几首简单的古诗。
　　妈妈见效果不错，于是又更进一步，开始教哥哥读书。但是在这一步，妈妈碰到了一个软钉子：哥哥虽然能够在妈妈的教导下能认识那些字，但是需要经常复习，而且必须有插图才能认出来。由于哥哥不懂事，经常把书给撕破，所以教学受阻了。要是有一块黑板，就可以把字写在上面，图画在上面，那可就方便多了。最终，由于教学设施过于落后，妈妈的教学计划只能搁浅了。
　　但是，此后事情出现了一线转机。国庆节前后，我们学校得到了一些资金，购入了一批教学设备。周末，伴随着机器刺耳的轰鸣声，新的视频展台被请进了教室，旧日伤痕累累的黑板也被更加先进的电子白板所代替。看着角落里被拆卸下来的废弃黑板，妈妈突然灵光一闪，心生一计。这个计划的实施结果就是，我有一天放学之后，在家里看见了一块旧黑板。
　　“妈妈，这哪来的一块黑板？”我惊奇地问道。“是我从学校里带回来的旧黑板。”妈妈回答道。“你又不给学生补课，要块黑板做什么？”“我拿来教哥哥用的。”“那粉笔从哪里来？”我不依不饶的问道。“可以从网上买呀，可以买各种各样的彩色粉笔，用来画图可好看了。”望着妈妈胸有成竹的样子，我忍住没问黑板要怎么安装在客厅里，放在哪里合适呢。但是，不管怎样，妈妈的“教学计划”又可以继续下去了。
　　瞧！我家的故事是不是很不一般？（选材典型。结尾要点明主旨）