小学5年级 - 读后感 阅读指导

　　在书的海洋里，通过阅读，我领略到了落霞绚灿的庐山美景，我和航海家哥伦布一起竖鸡蛋，到海底两万里去探险、去与鲨鱼搏斗，我和考古专家一道去探索恐龙的起源……这就是阅读带给我的快乐！
　　⾼尔基说过“书籍是⼈类进步的阶梯”。让我们⼤家⼀起阅读⼀起成⻓。作为学⽣的我总结了以下几点阅读的经验：
　　⼀、每天阅读半⼩时，拿起⼀本书先浏览⼀下整本书的⽬录，制定每天半小时的阅读量，坚持下去自然也就养成了⼀种好的阅读习惯。
　　⼆、阅读时⼼到、眼到、⼿到。⾸先得静下来⼼来，才能在阅读的过程中产⽣思考和理解。其次才是⽤眼睛去捕捉⽂字。最后是⼿到，把在阅读中遇到的好词好句⽤摘抄本抄下来，为以后的写作打下基础。
　　三、看书要逐⻚逐⻚读，不要⾛⻢观花，看完之后还要回过头来细细地品味⼀下，回忆⼀下，只有反复地咀嚼才能品出书⾹。
　　四、在读完之后，可以尝试写⼀点观后感。这样可以进⼀步加深对书本的理解。也可以很好地开动⼤脑思考问题。阅读是⼀个漫⻓的过程；阅读是⼀个持之以恒的过程；阅读是⼀个成长的过程。
　　我很喜爱阅读，因为阅读能让我的心灵在想象的世界里自由地翱翔，能让我体验未曾亲历的学海生活。现在来开始我的快乐阅读之旅吧！
　　开启一本书，拿起一篇文章，我先将它快速扫描式默读一遍，再进行第二遍细读。细读过程中，第一步我会把好的词语、句子用横线、波浪线或是用圆圈画出来，或写在笔记本上，觉得很难写的生字，可以在草稿本上写一写、画一画，也可以用彩色笔标出来，还可以写在生字本上，遇到不认识的字，要主动查字典，去认识它，不放过它，还可以给这个字组词，写出它的近义词、反义词，并写下它的笔顺，有时候我还会学着写上已经学过的英文。第二步是结合上下文和生活实际来理解文章中词句的意思，在阅读中积累词语。在阅读中，我用心去体会句号、问好、感叹号等标点符号所表达的不同语气。同时还把自己喜欢的词语和格言抄下来，加以积累，这就是我的阅读方法。
　　在知识的海洋里，我还是一叶小舟，一棵幼小的树苗，我想借助“阅读”这片绿叶，让我接受阳光的滋润，让我有一天能成长为一课枝繁叶茂的大树！