小学6年级 - 记叙文 - 记人 阅读指导

朱老师“用”课记

柯桥区中国轻纺城小学寒春班 屠晨钰

专辑:浙江寒春作文吧

朱老师凭一己之力扭转了我们班的数学。
  朱老师,是我们的数学老师,她教学有方,深受学生爱戴。
  朱老师教两个班,一个是她自己的班,一个是我们班,和所有班主任一样,自己的课多得发慌。所以一班比我们班的进度快一大截。作为一个负责的老师,朱老师当然不允许我们班遥遥落后,为了保持平衡,朱老师使用了“非凡的手段”。
  所谓“非凡的手段”就是“占课”,朱老师并不喜欢这个词,“我明明可以休息的,为什么要来占你们的课”,朱老师对此表示。伟大的朱老师是为了拯救我们的愚蠢才牺牲自己的休息时间。“占课”这个词具有贬义,朱老师这是好心帮我们补习(做作业),把贬义词挂在她头上未免有些过分。于是就换成了没有感情色彩的“用”课。这主要是因为上了课就不会还了,所以“调”课和“换”课并不妥当。
  朱老师的“用”课行为并没令人讨厌,恰恰相反,我们非常需要朱老师来“用”课,她就像我们的救星。星期二下午,我有些不安,知道自己马上要出一个丑,要把那个丑的不能再丑的还特别耗时的ppt给展现出来。就在这时,朱老师拍拍手“六(1)班已经把那5页数课给做完了……最后一节是品德课,我跟蒋老师说好了,把那5页做完。”虽然我不知道别人是怎么想的,但我心里松了一口气。章晶晶这个知情人,一直“哎呀哎呀”地叹息。
  星期四,每个人都不好过,六节课里有四节是语文课。这时候,朱老师正计划“用”课。“你们下节课是美术课,我跟周老师说好了”“茅老师要了”“那你们下午还有一节信息课”“也被占了”朱老师信誓旦旦的说她下节课一定会来,第三节课,老师果然搞定了茅老师。甚至,班上还流传周二考试时老师不允许拿走她的30分钟……
  朱老师凭一己之力扭转了我们班的数学。
  
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  • 字数:674 投稿日期:2020-9-19 21:33:22

  • 推荐3星:[叶欣灵]2020-9-20 7:58:20