小学5年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

　　　在调色板的生活中，总会得到一些东西，我也不例外，使我记忆犹新的是我得到了教训。
　　那是一个普通的星期一，我们班正在进行单元测试，起初，同学们精神抖擞，很快就把基础题做完了，我在做解方程题时，旁边的一个同学好意地指了指我解方程的第一题说：“你这题答案算错啦，改过来吧！”我说：“那我的有可能是对的呢！”那位同学又和旁边的两个同学对了对答案，结果他们的答案也都是一样的。于是又对我说：“你看其他人都是这个答案，你的错误的可能极大，不然你不就吃亏了吗？”我正在犹豫不决的时候，老师开始提醒了：“还有两分钟就要收卷了，请同学们认真检查每一道试题，以免出现不必要的失误。”犹豫中的我赶紧写上了同学告诉我的答案，并交上了卷。
　　老师开始讲解试题了，虽然我按照同学的提示更改了答案，但我心里一直忐忑不安，不知究竟谁的答案对谁的答案错。然而最终老师讲的答案居然跟我第一次写的答案一模一样，唉！原本我的答案是正确的，却又改了一个错误的答案，真后悔，当初怎么就不相信自己了呢？原来还是不自信给了我教训。
　　俗话说：“吃一堑，长一智”，可我怎么就没有长一智呢？“我今儿我是真呀真高兴，……
　　今晚儿是真呀真高兴”今天又进行了一次考试，总以为自己还考得不错的我，得意地哼着歌儿，一蹦一跳地回到了家，脚刚跨进屋就撒娇似的故意拉着长音叫道：“爸――爸，我――回――来――了！”爸爸满脸堆笑地说：“看你今天这么高兴，一定有什么高兴事啊！”我很自信地递给爸爸试卷说：“老师说，今天的试卷让家长来评分。”爸爸拿起卷子看了看，满脸的笑容顿时消失了，他指着选择的那道大题说：“你看看，你这道题里面就错了四个，居然有两题空着，没有填答案，怎么搞的？你到底有没有认真考啊？爸爸质问了我一番后，气也渐渐消了一些，就让我去房间好好反思一下，我嘟着嘴巴，心想，总以为考得不错的我，会得到爸爸很高的奖赏，谁知……，早知如此，就该认真检查啦，我怎么就不检查一下呢，我不是有足够的时间检查吗？还是粗心大意给了我教训。
　　有人说：“人可以犯错误，但不能范犯同样的错误。”那么我就可以一次又一次的犯错误吗？五年级第二次考试，池老师将试卷传下来，我看了一遍试卷，觉得还挺简单的，我写好班级姓名，刚准备做第一题时，就听见老师说了一句“这次试卷，看上去简单，实际却有许多陷阱，大家要认真审题。”我心想，上次考试也不是很多陷阱，我不也考了个一百分吗？这次也一定可以得满分。于是三下五除二刷刷地填满了试卷，第一个交了试卷。
　　回到座位上，时而画画，时而两手托腮，不停地抖动两脚嘚瑟着，看着都还在埋头认真做题同学们，心想：你们真笨啊！这么简单的题目，我早就交卷啦！　　　　 可是当试卷发下来后，试卷的右上方打了个鲜红的八十九分，我的心情一下子从天上跌落到了谷底。这时王轩同学拍着我的肩膀说：“老师找你！”我顿时紧张得额角冒汗，浑身发抖，心嘣嘣直跳。我默默的祈祷：老天爷，求求你啊求求你，请让我的心脏跳得慢一些，再慢一些吧！
　　我一边祈祷，一边拖着似千斤重的两脚来到了老师办公室，老师严厉地责问道：“你是怎么回事，上次刚考了个满分，这次就耐不住了，连最基本的计算题都算错，还有你的小数点哪里去了？……居然还在考试的时候画画嘚瑟！”老师叹了一口气警示我：“虚心使人进步，骄傲使人落后”。
　　我低头不语，但我明白：做人不能取得了一次成功就骄傲自满，这次是骄傲给了我教训。
　　我失败得到了多次教训，坐在地上，回头看害我跌倒的坑洞，反复地检讨了自己为什么失败，然后一边擦眼泪，一边立即站起身，好不回头地再一次向前冲去。
　　评语：
构思巧，善于选择学习生活中的点滴小事展开，事例叙述生动具体，人物语言符合人物特点，真实可信。
段与段过渡自然，条理清晰，首尾照应，虽然作者经历过多次失败，但结尾给人以振奋——作者并没有因此而沉沦，而是昂起头继续前进。篇末点题恰到好处，可谓是篇佳作。
 
　　深圳龙岗布吉春蕾小学501班　何欣蕾
　　　指导老师：刘四珍